Dijete koje ne čita. Kako motivirati za čitanje i da li je to potrebno?
Moderno dijete, koje se nalazi u neprekidnom i gustom toku informacija, sasvim prirodno za sebe bira lakši put - vizuelni sadržaj. S druge strane, knjiga prelazi u drugu kategoriju aktivnosti, složeniju i energetski intenzivniju, koja zahtijeva odgovarajuće uvjete, vještine i želje. Kako djecu zainteresirati za čitanje i isplati li se to? Kakvu uslugu mogu pružiti knjiga i ljubav prema čitanju?
Dijete ne želi čitati. On nema takvu želju. Kaže da nije zanimljiva i dosadna, više voli druge aktivnosti.
Neki su roditelji zabrinuti zbog ovog stanja, drugi ne baš previše. Kako djecu zainteresirati za čitanje i isplati li se to? Kakvu uslugu mogu pružiti knjiga i ljubav prema čitanju? Da bismo odgovorili na ova pitanja, pozabavit ćemo se svim komponentama situacije uz pomoć znanja sa treninga Jurija Burlana "Sistemsko-vektorska psihologija".
Zašto djeca danas ne čitaju
Starost informacija, tehnologije, napretka, brzine i vremenskog pritiska. Danas su djeca okružena deset puta više informacija nego njihovi roditelji u djetinjstvu. Puno je izvora: računari, tableti, telefoni, televizori, radio, puzave reklame, monitori u transportu i slično. Potrošnja informacija je velika, obrada radno intenzivna, a opterećenje ogromno.
U stvari, djeca danas čitaju puno više nego njihovi roditelji. Međutim, kakva je kvaliteta takvog čitanja?.. Jelovnici na televizoru, zadaci u računarskim igrama, poruke na telefonu, dopisivanje u instant messengerima i društvenim mrežama. Sve to nije bilo u djetinjstvu njihovih roditelja, čiji je glavni izvor znanja bila knjiga.
Moderno dijete, koje se nalazi u neprekidnom i gustom toku informacija, sasvim prirodno za sebe bira lakši put - vizuelni sadržaj. S druge strane, knjiga prelazi u drugu kategoriju aktivnosti, složeniju i energetski intenzivniju, koja zahtijeva odgovarajuće uvjete, vještine i želje.
Književnost je danas sasvim druga priča. Koji? Čitali smo dalje.
Zašto su nam potrebne knjige ako postoji Google?
Ili je zaista štampana literatura odjek prošlosti, poput kočija, peći i zračnog broda? U eri Interneta, informacije tiskane u knjizi smatraju se beznadno zastarjelima. Trebamo li zaista biti zabrinuti zbog nespremnosti naše djece za čitanje?
Vrijedi. Mi smo ono što trošimo, posebno kada su informacije u pitanju.
Čitanje klasične literature je najučinkovitiji i zapravo jedini način da se kod djeteta razvije senzorna sfera i mašta, proširi rječnik, stimulira sposobnost razmišljanja, obrade i organiziranja primljenih informacija i još mnogo toga.
Dobra knjiga je alat koji se razvija. Štaviše, ono što se može razviti čitanjem klasika ne može se razviti ni na koji drugi način. Za dijete još nije stvoreno ništa bolje.
KAKO RADI
Razvoj mašte.
Kad dijete čita tekst bez slika, nehotično stvara slike likova u svojoj mašti, crta sliku onoga što se događa, predstavlja priču. Ovo je najefikasniji poticaj za razvoj mašte i maštovitog razmišljanja.
Stvarajući u glavi sliku lika djela na osnovu verbalnog opisa, dijete crta svaki detalj, stvara samog svog junaka, aktivno učestvuje u kreativnom procesu, osjeća se učesnikom u radnji.
Nakon toga, vještina razvijene mašte pomoći će mu da postane uspješan izumitelj, dizajner ili redatelj. Koji god smjer odabere, razvijena mašta postaviće mu visoku ljestvicu i pružit će izvrsnu osnovu za kreativne aktivnosti.
Obrazovanje čula
Čitanje klasične literature nije samo promjena imaginarnih slika. Emocije koje dijete osjeća dok čita književno djelo od velike su važnosti.
Kroz knjige mali čitatelj uči razlikovati nijanse iskustava i osjećaja, uči ih izražavati, zvati ih riječima, doživljava suosjećanje i saosjećanje s drugim ljudima. Poanta je u tome što emocije poput suosjećanja nisu urođene, već se mogu razviti kod djeteta. Razvoj osjećaja je proces koji se odvija isključivo čitanjem klasične, odnosno provjerene u smislu, sadržaju i moralnoj poruci, književnosti.
Uronivši u priču, stapajući se sa svojim junakom, živeći svoj život i avanture, radosti i tragedije, osjećajući svoju patnju kao svoju, dijete stiče sposobnost da svoju nesreću podijeli s drugim, saosjeća s tugom drugih, uzmi dio tuđa bol i time pomažu. olakšajte.
Ovo je posebno važno za djecu sa vizuelnim vektorom, jer im je životna svrha empatija, suosjećanje, ljubav. Manifestacijom osjećaja osjećaju smisao života.
Međutim, razvoj senzorne sfere nije manje važan za predstavnike drugih vektora. Svijest o vrijednosti života, pažnja prema osjećajima drugih ljudi, vještine saosjećanja i brižnog odnosa prema drugim ljudima - sve to postaje osnova kulturnog i moralnog obrazovanja djeteta. Najsretnija i najuspješnija osoba u životu je osoba koja zna računati i slagati se s drugim ljudima.
Rječnik
Čitanjem se najefikasnije dolazi do širenja rječnika. U kontekstu, bilo koju novu riječ je lakše zapamtiti, jer odmah postoje asocijacije na tekst, zaplet, govor junaka i slično. Čitajući riječ, dijete odmah razumije i pamti kako se piše. Razvija se vizuelna memorija. Isto se odnosi na interpunkcijske znakove koji se nalaze u literaturi.
Veliki rječnik daje osnovu za formiranje misli, omogućava vam tačnije izražavanje misli riječima. Razmišljamo riječima, što znači: što više riječi ima osoba, to je više mogućnosti. Prilike da objasne svoje želje, prenesu nešto drugome, dogovore se, opišu šta se događa, budite zanimljiv sagovornik.
Što je širi dijapazon riječi djeteta, lakše mu je razumjeti govor upućen njemu, lakše je naučiti, komunicirati, naučiti nove stvari.
Ovo je posebno važno za ljude sa zvučnim vektorom, jedna od glavnih aktivnosti u čijem je životu razmišljanje i tačno izražavanje svojih riječi riječima. Bez rječnika koji su stekli u djetinjstvu, doživljavaju poteškoće u životu, komunikaciji i profesionalnoj realizaciji.
Izbor okoline
Mi se roditelji vrlo često žalimo na loše okruženje u kojem odrasta naše dijete. Na ulici su huligani, u školi ima mokasinki i siromašnih učenika i tako dalje. Kakav uticaj takvo okruženje može imati na rastuću ličnost? Najopasniji.
Kad dijete naučimo čitati klasike, okružujemo ga plemenitim vitezovima, hrabrim kapetanima, veselim izumiteljima i hrabrim ratnicima. Veliki klasični pisci i mislioci postaju sredina koja djetetu tako nedostaje.
Dijete često samo iz knjiga može naučiti što su čast, savjest, hrabrost, samopožrtvovanje, odgovornost za druge, predanost nečijoj ideji, predanost, sposobnost da sanja, vjeruje i voli svim srcem.
Odrastajući među mušketirima, malim prinčevima, djecom kapetana Granta i vitezovima okruglog stola, dijete će podsvjesno gravitirati prema odgovarajućem okruženju. Jednostavno ga neće zanimati intelektualno siromašni ljudi - oni će razgovarati s njim na različitim jezicima. To ne znači da će biti iskorak ili arogantan, ne, moći će se slagati sa svima, ali uvijek će posezati za nečim većim, savršenijim, kreativnijim, humanijim.
Okruženje značajno utječe na razvoj dječje psihe, stoga se može i treba oblikovati kroz literaturu.
Kako potaknuti zanimanje za čitanje
Interes za čitanje ne može nastati ispod palice. Samo angažovanjem. Dijete ide samo iz zadovoljstva.
Ne želite to sami pročitati? Čitaj mu. Stvorite porodičnu tradiciju, dobru naviku. Organizirajte čitanje prije spavanja, glumačku postavu, čitanje s izrazom, prenošenje emocija, intriga. To stvara interes, tjera vas na daljnje čitanje, jer se na sljedećim stranicama nazire užitak uzbudljivih događaja. Dijete će se postepeno uključivati i htjeti će čitati sebe.
Kako bi naučio malu djecu čitati, Jurij Burlan savjetuje stvaranje manjka kod djeteta kada je već uključeno u čitanje. Počevši čitati neku zanimljivu knjigu, zaustavite se na najzanimljivijem mjestu uz obećanje da ćete čitanje završiti u neko drugo vrijeme. Ako se vrijeme čitanja malo odgodi, održavajući interes za radnju, tada će dijete htjeti pročitati knjigu i zamolit će ga da ga nauči kako čitati.
Pročitajte sami, pustite dijete da vidi da se ne rastajete sa knjigama. Pokažite na primjeru kako je zabavno. Jasno recite da vam se sviđa, podijelite svoje utiske. Pročitajte svoje omiljene trenutke, prepričajte zaplet, opišite živopisni lik, upotrijebite krilatice iz knjiga koje su postale krilatice.
Načelo uživanja u produktivnoj aktivnosti najispravniji je smjer za razvoj djeteta. Pasivna potrošnja informacija nema ovaj efekat.
Izbor knjiga
Važno je da dijete ne čita samo nešto, već precizno provjerenu klasičnu literaturu i ovdje je potrebna razumna cenzura. Pametno izgradite svoju kućnu biblioteku. Potpuno odsustvo zastrašujućih bajki, krvožednih čudovišta i jedenja koloboka i koza, ako govorimo o maloj djeci! To je posebno važno za dojmljivu i bojažljivu djecu s vizualnim vektorom, za koju čitanje takve literature može pretvoriti u pravi udarac za psihu i, na primjer, noćne more.
Ne smiju postojati pornografske ili nasilne knjige ili videozapisi na dohvatu djeteta. Knjige za suosjećanje, empatiju prema junacima s primjerima samopožrtvovanja, truda, hrabrosti i djela prikladne su za sve. Ako su lijepo ilustrirane knjige idealne za uključivanje djeteta, onda, kad već bude volio čitati sebe, odaberite djela s minimalno ilustracija ili bez slika. Što je dijete manje, slova su veća. Dobar papir, debeli uvez, širok izbor knjiga garancija su da će dijete biti zainteresirano.
Porodično čitanje
Čitanje roditelja i djece zajedno stvara izuzetno važnu vezu između članova porodice - emocionalnu. To se događa u vrijeme kada sestre i braća ili roditelji i djeca dijele iste osjećaje koje izaziva knjiga. Smilujući se Ružnom pačetu ili Djevojčici šibica, jecajući zbog gubitka djece podzemlja ili smrti Bijelog Bima Crnog uha, dijelimo ista osjećanja jedni s drugima, učimo suosjećati, dopuštamo sebi da se otvorimo, pokažemo suze, otkrivaju nam srca, i ovo nas spaja.
Emocionalni ispad ovog nivoa razvija djetetovu senzornu sferu, jača povjerenje u roditelje, stvara vezu sa sestrama i braćom i, definitivno, stvara želju za čitanjem.
Tačka uključenosti
Ovo je najveća roditeljska pilotaža - uključivanje u čitanje kroz pojedinačne interese svakog određenog djeteta. Efikasnost se približava sto posto.
Razumijevanje posebnosti dječje psihe, koje pruža znanje iz treninga "Sistem-vektorska psihologija" Jurija Burlana, omogućava nam da ponudimo knjige koje odgovaraju željama i sklonostima djeteta.
Klinac s vizuelnim vektorom sa zadovoljstvom čita nešto o dobru i zlu ("Pepeljuga"), vanjskoj i unutarnjoj ljepoti ("Ljepotica i zvijer"), snazi istinske ljubavi ("Snježna kraljica").
Djetetu sa zvučnim vektorom bit će zanimljivije čitati o nevjerovatnim svjetovima i mogućnostima ljudskog uma ("Alisa u zemlji čudesa"), otkrićima u svemiru i avanturama astronauta ("Tajna treće planete"), o supersilama ("Čovjek vodozemac").
O svim nijansama odgoja, obrazovanja i razvoja u svakom od osam vektora detaljno se govori na treningu "Sistemsko-vektorska psihologija" Jurija Burlana.
Kad se jednom zainteresiralo za čitanje, dobivši zadovoljstvo čitajući knjigu, dijete će sigurno ponovo posegnuti za takvim užitkom. Morate na vrijeme napuniti biblioteku.
Čudno čitanje je najbolja stvar koja se vašem djetetu može dogoditi kao dijete. Sada znate kako mu pružiti ovu radost.
