Zašto se djeca tuku
"Bilo bi želje (za borbom), ali uvijek će biti razloga!" - pomalo parafrazirani poznati izraz precizno naglašava primat same želje za borbom. A prisustvo ili odsustvo vidljivog razloga deseta je stvar koju možemo stalno opažati.
Djeca se tuku, gotovo sve, što nikome nije tajna. Čak i najmanji nastoje organizirati mini prepucavanja, a da ne spominjemo starije. Ponekad se to pretvori u stvarni problem za roditelje, koji bi željeli riješiti, ali ne znaju kako da pristupe. Pokušavaju o tome raspravljati na roditeljskim Internet forumima, kao odgovor dobivaju oprečne savjete. Oni se obraćaju psiholozima, ali čak ni oni ne unose mnogo jasnoće u potrazi za motivima u rasponu od nevoljenih-nedovoljno dragih do preljubaznih. Pa, neki tate, a ima ih još uvijek puno, znaju bez ikakvih savjeta da je najbolje sredstvo za odgoj "vitamin P" i bez daljnjeg hvatanja za remen prema lošoj staroj analnoj tradiciji.
U stvari, bez preciznih smjernica teško je razumjeti zašto se dijete zapravo bori, što znači da se morate slijepo boriti protiv istrage, koja je u najmanju ruku neučinkovita. Jurij Burlan na treningu "Psihologija sistema-vektora" daje nam ove smjernice i pomaže nam, ne pribjegavajući vanjskoj pomoći, da sami sebi postavimo prioritete i iskoristimo najadekvatnije mogućnosti da djelujemo na djecu ako je potrebno. Dakle, shvatimo sa sistemskog stanovišta zašto se dijete bori.
"Bilo bi želje (za borbom), ali uvijek će biti razloga!" - pomalo parafrazirani poznati izraz precizno naglašava primat same želje za borbom. A prisustvo ili odsustvo vidljivog razloga deseta je stvar koju možemo stalno opažati. Kod djece je takva želja u početku prisutna na osnovu dubokog mentalnog mehanizma koji je priroda postavila - želje za rangiranjem - i aktivira se već pri prvim kontaktima s drugom djecom.
U kontekstu ljudskih odnosa, mehanizam rangiranja lako se može vidjeti kroz hijerarhiju primitivnog jata, koje je izgrađeno na principu važnosti uloge vrste za funkcioniranje jata kao jedinstvenog održivog sistema u razvoju. Na vrhu piramide je vođa uretre s apsolutnim pravom da raspodjeljuje plijen među članovima čopora, iza njega je mirisni savjetnik, zvučni ideolog, oralni glasnik, zapovjednici kože i tako dalje. Konkretna uloga određuje se svojstvima i željama dodijeljenim osobi od rođenja radi njenog ostvarenja, odnosno vektorom. Poredak - ovo je "pravo na ugriz", redoslijed i veličina komada pri dijeljenju plijena, a mužjaku je zanimljivo ne samo po sebi, već kao prilika da nahrani svoju ženku, zauzvrat dobivši orgazam. Dakle, "cherchez lfemme", za svaki postupak muškarca potražite ženu, bez nje ne bi ni prstom maknuo.
Od primitivnog jata već pedeset hiljada godina, dogodio se fantastičan razvoj čovječanstva i promjena u okolišu, ali "pravo ugriza prema tablici redova" i dalje djeluje u modernom društvu, koje i dalje ostaje potpuno hijerarhijsko svim nivoima. U općenitom slučaju, rangiranje se događa među muškarcima i preko njih se žene već indirektno rangiraju (generalova supruga je generalova žena). Međutim, postoje izuzeci od općeg pravila i nijanse, o kojima drugi put.
U odraslih, ovisno o vektorima, postoji mnogo prihvatljivih načina za poboljšanje njihovog statusa, na primjer, rast karijere, sportske performanse, poslovni uspjeh (za kožu) ili priznavanje profesionalnih postignuća, čast i poštovanje (za analni), i tako dalje. A djeca ih tek trebaju savladati, i to ne bez pomoći roditelja koji ih moraju usmjeravati u skladu s urođenim svojstvima, jer dijete po rođenju ima vektor postavljen u arhetipsko (odnosno primitivno) stanje. To je polazna točka od koje započinje njegov psihofizički razvoj, koji se događa do kraja puberteta.
Veoma važan period nakon dojenčeta, koji se uglavnom odvija u naručju majke pod njenom zaštitom i u uslovima određenog prirodnog "integriteta", započinje doslovno od prvih samostalnih koraka bebe; i s tim u vezi prisjetio sam se epizode iz dacha života naše sestre i mojih "tri heroja". Najstariji od njih u to je doba napunio tri i pol, srednji dvije godine, a najmlađi junak, u dobi od oko godinu dana, kretao se isprva samo puzeći i, budući da je bio u četveronožnom stanju, očito je uživao privilegije - stariji besjati (rođaci), pomaknuti ga, gladili su ga i zvali Nikitushka. Idila nije dugo potrajala: mlađi je izgubio svoj posebni status čim je savladao uspravno hodanje i ušao u opće tučnjave. Kao da je neko nevidljiv jednim klikom uključio mehanizam samog ranga koji vozi dječake iz vrlo nježne dobi.
Metode određivanja ranga dostupne bebama su najprimitivnije: oduzimaju, udaraju, grizu, druge su im još uvijek nepoznate. Nema smisla zbog toga grditi ili kažnjavati, poticati, naravno, ni ovdje nema ničega. Postepeno će dijete početi osjećati svoje prirodno mjesto u timu i primjenjivati prihvatljive načine za povećanje svog ranga.
Stoga je toliko važno da je dijete u dobi od tri do šest godina pohađalo vrtić, savladavajući osnove komunikacije i razvijajući imunitet. Poznato je koliko se takva djeca lakše prilagođavaju školi od djece s kućnim predškolskim obrazovanjem, na koju u prvom razredu sve pada istovremeno: novi sistem odnosa s autsajderima, imunološki šok i rangiranje s drugom djecom.
Sustavno je jasno da su vizuelna i zvučna djeca često kod kuće. Na njih se sva vrištanja i tučnjave sruče kada dođu u školu, gdje služe kao živa meta za maltretiranje učenika i napade učitelja. Pristrasnost prema gornjim vektorima, koja se javlja kao rezultat pojačanog razvoja intelektualnih sposobnosti na štetu donjih vektora takve djece, koja se razvija u igrama „stada“sa svojim vršnjacima, dovodi do neravnoteže i značajno otežava njihovu adaptaciju.
Šaljući svoju djecu u vrtić, pružate im na taj način najbolje mogućnosti za pravovremen i uravnotežen razvoj, kako fizički tako i mentalni.
Kako dijete raste i sazrijeva, njegov se krug komunikacije širi i usložnjava: u školi, na časovima u odjeljenjima, krugovima, u dvorištu, ljeti na dači - što više mogućnosti, to bolje. Nemojte ga ograničavati, nemojte zabranjivati kretanje ni s hiperaktivnim kolovođom uretre, ni s brbljavim brbljavicama - kretenom koji velikodušno rumeni primarne informacije o seksu šestogodišnjacima. Sve su to apsolutno prirodne i neophodne stvari, isto kao i modrice i ogrebotine - a kako ćemo bez njih!
Jato dječjeg dvorišta posebna je škola života, u smislu ponavljanja primitivnog modela sa svim njegovim elementima, gdje će pažljivi, sistemski razmišljajući promatrač primijetiti puno zanimljivosti. Ovdje vođa uretre metak izleti iz ulaza - oči ga peku, odjeća je širom otvorena. Odmah ga okružuje jato brzih, mršavih mršavih i usporenih labavih analnih dječaka, koji su trenutno zaboravili na zabrane svojih majki i njihova obećanja da se neće igrati s ovom kolovođom Vaskom. Pored njih su vitke dugonoge kožno-vizualne sestre i dnevne straže koje ne zaostaju za bandom dječaka. Nešto straga, s lijeve strane vođe, nazire se olfaktivni "savjetnik" s vječno začepljenim nosom i kiselkastim izrazom lica, a desno zvučna osoba, malo izvan ovog svijeta, desno nalazi se usmeno brbljanje i veselje kroz smijeh - sve je uvijek na svom mjestu i ništa drugo.
U ovom jatu je sve gotovo isto kao u pravog primitivca, ali ne sasvim, jer sam ugriz i dalje pružaju roditelji. Stoga se rangiranje odvija u igri ili „obrazovnoj, bliskoj vojsci“, koja vam omogućava da isprobate, prilagodite se, osjetite i da kroz stav drugih shvatite i pojasnite svoj uvjetni čin.
Govoreći o rangiranju u primitivnom jatu, treba imati na umu da se, budući da je on izravno povezan s plijenom, njegovom podjelom, odnosno lovom i ratom, ovo prije svega odnosi na nositelje kožnog vektora, upravo zbog njihove specifične uloge bitno je biti u višim činovima … Rang uretre po prirodi je najviši i ne zahtijeva potvrdu, mišićni ratnici žive kao jedinstveni organizam i dobivaju zajednički udio u zajedničkom kotlu, a analni podjednaki udio za svoj rad straga. Ali osim što ispunjava određenu ulogu u korist cijelog jata, svaki mužjak ima potrebu za razmnožavanjem. A jedini razlog zbog kojeg se muškarci bore unutar jata je da se bore za svoju ženku.
Dječaci se na isti način pokušavaju boriti "za ženku", a da toga nisu svjesni. Iza borbe jedan na jedan, u početku se krije ovaj duboki podtekst na kojem se sukobljavaju svi ljubitelji kože kako bi se ograničili i nadmetali, uspostavljajući svoja pravila igre, i analnu "planinu jedni za druge" i uretru "zaštiti djevojku", a mišićavi "zid na zidu" ili "dvorište do dvorišta". Jedini izuzetak su dječaci sa vizuelnom kožom - oni su nova pojava na pejzažu, bez arhetipa i prava na ugriz, te stoga nisu skloni "muškim igrama" (o njima možete pročitati u članku "Preporuke za roditelji o odgoju kožno-vizuelnih dječaka "). Postepeno se dodaju i razrađuju novi i različiti načini interakcije djece međusobno, konstruktivniji, odnosno smanjuje se broj tuča,a razlozi za njih postaju sve ozbiljniji. Čovjek odraste, ali taj neprocjenjivi period, koji se često naziva "zlatnim djetinjstvom", ostaje s njim cijelo vrijeme svog prolaska (ili ne-prolaska) u fazama adaptacije krajolika, utisnut u njegov mentalni razvoj (ili nerazvijenost) i služi kao osnova za sav budući život. Otkrivši zašto se djeca tuku, nije teško doći do zaključka da zadatak roditelja nije odvikavanje ili podsticanje na borbu, već pravilno usmjeravanje i razvoj djeteta u skladu s njegovim vektorima. Tome je posvećen najveći dio treninga Jurija Burlana "Sistemska vektorska psihologija".ostaje s njim sa svim njegovim vremenom (ili ne) fazama adaptacije pejzaža, utisnutim u njegov mentalni razvoj (ili nerazvijenost) i služi kao osnova za sav budući život. Otkrivši zašto se djeca tuku, nije teško doći do zaključka da zadatak roditelja nije odvikavanje ili podsticanje na borbu, već pravilno usmjeravanje i razvoj djeteta u skladu s njegovim vektorima. Tome je posvećen najveći dio treninga Jurija Burlana "Sistemska vektorska psihologija".ostaje s njim sa svim njegovim vremenom (ili ne) fazama adaptacije pejzaža, utisnutim u njegov mentalni razvoj (ili nerazvijenost) i služi kao osnova za sav budući život. Otkrivši zašto se djeca tuku, nije teško doći do zaključka da zadatak roditelja nije odvikavanje ili podsticanje na borbu, već pravilno usmjeravanje i razvoj djeteta u skladu s njegovim vektorima. Tome je posvećen najveći dio treninga Jurija Burlana "Sistemska vektorska psihologija". Tome je posvećen najveći dio treninga Jurija Burlana "Sistemska vektorska psihologija". Tome je posvećen najveći dio treninga Jurija Burlana "Sistemska vektorska psihologija".
