Razvoj ličnosti deteta - je li jabuka daleko od stabla jabuke?
„Šta su sve različite! Jedan tomboy, a drugi tihi. Jedan hokej, a drugi pitanja o strukturi svijeta. Oni se međusobno razlikuju poput neba i zemlje! Zašto su ovakvi? Kako ne pogriješiti i sve pravilno educirati? Kako svima dati pravi smjer u životu?"
X-FAKTOR LIČNOSTI DJETETA
„Ponekad postoji osjećaj da smo s različitih planeta. Što god kažem ili učinim, on to razumije na potpuno drugačiji način. Moj sin živi vlastiti život u kojem mi nije mjesto. Šta učiniti i kako pomoći?"
„Šta su sve različite! Jedan tomboy, a drugi tihi. Jedan hokej, a drugi pitanja o strukturi svijeta. Oni se međusobno razlikuju poput neba i zemlje! Zašto su ovakvi? Kako ne pogriješiti i sve pravilno educirati? Kako svima dati pravi smjer u životu?"
Postavljajući takva pitanja, roditelji, odgajatelji, odgajatelji, psiholozi suočeni su s problemom. Problem nedovoljnog postojećeg znanja. Iako su stotine pristupa odgoju i razvoju djetetove ličnosti opisane u psihološkoj literaturi, nijedan od njih ne omogućava roditeljima i psiholozima da izbjegnu greške, ponekad nepopravljive.
Situaciju komplikuje činjenica da se stopa sazrijevanja i razvoja djece povećava sa svakom generacijom. U odnosima roditelja i djece raste prag nerazumijevanja, psihološki jaz raste, sve je više napora potrebno da bi se govorilo istim jezikom, da bi se čulo, razumjelo i vjerovalo jedno drugom.
U uvjetima rastuće nemoći moderne pedagogije sve glasnije govorimo o potrebi za promjenom, potrebi za izgradnjom fundamentalno drugačije interakcije na liniji odraslog i djeteta. I osnova za takve promjene je već stvorena.
REVOLUCIONI PRISTUP OSOBNIM ISTRAŽIVANJIMA
Psihologija sistemskih vektora po prvi put stavlja psihološko znanje na nivo egzaktne nauke, omogućavajući na potpuno drugom nivou da ljude razlikuje bez obzira na njihovu dob i komunicira s njima.
8 vektora - 8 skupova urođenih svojstava - 255 mogućih mogućnosti miješanja. Opisujući sve tipove ličnosti prema urođenom skupu vektora, sistemsko-vektorska psihologija detaljno ispituje mehanizme nastanka želja i načine za zadovoljavanje potreba svakog od 8 vektora.
Brojevi izgledaju veliki. Razumijevajući, počinjući razlikovati i razumijevati pojedine vektore, postupno učimo dodavati cijelu sliku u volumen. Vektori, a zatim i vektorski snopovi postaju lako prepoznatljivi, a razumijevanje se samo produbljuje s vremenom. Svaki dan i korak života postaje vrsta vizuelnog pomagala u proučavanju sistemsko-vektorske psihologije.
OSOBNI RAZVOJ DJETETA
U razvoju svake osobe psihologija sistema i vektora razlikuje dvije glavne faze.
- Faza 1 - sve do puberteta (12-15 godina)
- Faza 2 - nakon puberteta i do kraja života
Među njima postoji jedna glavna razlika. U prvoj fazi se odvija razvoj vektorskih svojstava djeteta (to ćemo objasniti kasnije). U drugoj fazi razvoj svojstava više nije moguć (samo mala količina), a značenje postaje primjena već razvijenih svojstava na krajolik.
Šta se podrazumijeva pod razvojem vektorskih svojstava? Pogledajmo primjer. Sve se mijenja, svijet se mijenja, mijenjamo se i mi. U primitivnom društvu, osoba s vektorom kože osjećala se dobro, donoseći hranu, dobivenu bilo kojim sredstvima, uključujući krađu, u pećinu, bila je na svom mjestu i štedjela zalihe hrane. Danas je ovo ponašanje kriminalno i marginalno. Lopovi sjede iza rešetaka, a cijelo susjedstvo se smije s lepinjama. Sama pohlepa doživljava se kao porok.
Prilagodljiv za uslove modernog svijeta je razvoj urođenih sposobnosti kože da štedi u mogućnosti štednje ne na najnižem nivou, kada rublja štedi peni, već na nivou cijelog društva - stvaranjem inženjerskih struktura i strukture koje omogućavaju ljudima da ne troše vrijeme, novac, energiju, onda nema gubitka dodatnih resursa.
Urođena želja za ograničenjem raste od stvarnog ograničenja svega i svačega - na donjem nivou - do ograničenja kroz stvaranje zakona i kontrolu nad njihovom provedbom. Itd.
Drugim riječima, u periodu prije i tokom puberteta mora postojati prilagođavanje svih svojstava-želja svakog vektora zahtjevima modernog društva.
Međutim, kao što možemo primijetiti, zbog nepravilnog odgoja to se ne događa uvijek. Svojstva su često nerazvijena ili se uopće ne razvijaju.
Ljudi sa vektorom kože, u ovom slučaju, piju previše, postaju lopovi, superekonomični curmudgeons, mazohisti. Konkretna opcija opet ovisi o karakteristikama odrastanja, kao i o kombinaciji vektora kože s drugim vektorima.
Lični razvoj je složen i višeznačan proces koji zahtijeva duboko znanje i jasno razumijevanje psihe svakog određenog djeteta. I odgoj ličnosti svakog djeteta može se odvijati samo uzimajući u obzir njegov vektorski skup.
Ono što je za neke dobro, za druge je katastrofa.
Na primjer, dijete s analnim vektorom posebno treba odobrenje i pohvalu roditelja i nastavnika, a dječak ili djevojčica s uretralnim vektorom s hvaljenjem doživljavaju istu pohvalu kao i uvredu. Bebi s oralnim vektorom treba samo stalna komunikacija, stalni slušatelji za razvoj njegovih urođenih svojstava, dok se zdrava beba razvija samo u samoći i potpunoj tišini.
Čak i u istoj porodici, djeca se značajno razlikuju po vektorima, a da ne spominjemo kolektiv vrtića ili škole, gdje je često zastupljen čitav "buket".
DJEČJE PONAŠANJE. ŠTA SE OBILJEŽAVA, TO SE OKOLI
Tokom perioda formiranja ličnosti najvažnije je stvoriti odgovarajuće uslove da dijete dobije maksimalni mogući razvoj svojih vektorskih svojstava.
Na primjer, za razvoj kožnog vektora, dijete se mora naučiti režimu i disciplini. Uz ovaj pristup, u budućnosti će moći disciplinirati druge i postati dobar vođa i organizator.
Odličan student kože može biti nagrađen opipljivim materijalnim darom za postizanje rezultata, što će biti dobar poticaj za daljnja postignuća. Što se tiče ohrabrenja za djevojčicu s kožnim vektorom, za nju je poticanje materijalnim vrijednostima kategorički kontraindikovano. Ako je motivirate novcem, tada će svoje tijelo početi doživljavati kao imovinu, alat za zaradu. Tada će otići potražiti bogatog "šećernog tatu" ili čak postati prostitutka. Dobra opcija za nagradu za mršavu djevojku bila bi besplatna ili zanimljiva zabava (možete više šetati, ići u kino, na more).
Prihvatljiva kazna za dijete s vektorom kože je ograničenje u prostoru ili vremenu, ali ni u kom slučaju fizički učinak na kožu - njegovo osjetljivo područje. U slučaju premlaćivanja, takvo će se dijete razviti u mazohističke želje, što će u određenim okolnostima rezultirati životnim scenarijem neuspjeha.
Ako dijete pokušate disciplinirati s urektorskim vektorom, rezultat će biti potpuno suprotan - izljevi bijesa s nasilnim odgovorom i poricanjem bilo kakvih ograničenja. Mali vođa treba usaditi osjećaj odgovornosti za druge: "Ako ne ti, ko onda?" Potrebno mu je obratiti se odozdo prema gore, kao da se savjetujete i poštujete njegov čin: „Mislite li da možemo ići u vrtić? Kako su momci tamo bez tebe?"
Najbolji poklon za pobunjenika uretre biće priznanje za njegov najviši status - mjesto na čelu stola, titula šefa klase, zapovjednik nogometnog tima.
Ne može biti kazna za dijete uretre … Koliko god čudno zvučalo. Neće donositi nikakve zaključke, nikada neće razmišljati o svom ponašanju i sigurno neće računati s nečijim mišljenjem, on će samo stvoriti uvjerenje da je svijet oko njega neprijateljski i od njega se treba braniti, i najbolja odbrana za uretra je napad.
OSOBNE OSOBINE DJETETA. OVDJE JE SVE VAŽNO
Puno je takvih nijansi koje utječu na ličnost u procesu njenog razvoja, ali vrijedi napomenuti da trening iz psihologije sistema-vektora ne izgleda kao diktiranje debelih nota, već daje tako duboko razumijevanje suštine svakog vektora da detalji postanu očigledni.
Upotreba sistemskog znanja omogućava nam da shvatimo bilo koji, čak i najnečuveniji dječiji čin. Umjesto iritacije i agresije, izazvat će lagani osmijeh prepoznavanja.
Na primjer, u dječjem timu vidimo posebno osjetljivu, emotivnu osobu koja izlijeva sva njihova osjećanja - i već znamo da se suočavamo s djetetom s vizuelnim vektorom. Zatvoreno, odvojeno ponašanje, pogled uronjen u sebe i naizgled inhibirana reakcija govore nam da dijete ima vektor zvuka.
Posebnu ulogu u razvoju ličnosti deteta igra dečji kolektiv - vrtić, škola. U pravilno formiranoj vrtićkoj grupi i školskom razredu svi uče igrati svoju specifičnu ulogu, kao u mini društvu, primajući dodatne poticaje za razvoj vektorskih svojstava i poboljšanje vještina postojanja u društvu.
Svako dijete kao zaseban tip ličnosti zahtijeva strogo individualan pristup kako u obrazovanju tako i u obuci. Pronalazak ovog pristupa odgovornost je svakog roditelja i odgajatelja. A sa sistemskom vektorskom psihologijom to postaje moguće.
O posebnostima djece s vektorima kože i analnog tkiva možete naučiti na uvodnim besplatnim predavanjima.
