Kad mama i društvo govore različite stvari … naučimo stvarati vlastito mišljenje
Kako znati šta mala osoba zaista misli? Kako naučiti ne slijepo vjerovati svakoj riječi drugih ljudi, već stvoriti svoje mišljenje o svemu? Možete li razviti naviku razmišljanja i sumnjanja bez gubitka povjerenja u roditelje?
Plivanje u protoku informacija
Različita djeca na različite načine percipiraju i prihvaćaju informacije: neka bezuvjetno vjeruju majci, druga usvajaju samo ono što im koristi, ili jednostavno zaboravljaju. Treći su vrlo impresionirani, čak uplašeni ili im se dive, četvrti imaju svoje mišljenje o svemu, peti se uglavnom prikupljaju i neprestano govore svima.
Kako znati šta mala osoba zaista misli?
Kako naučiti ne slijepo vjerovati svakoj riječi drugih ljudi, već stvoriti svoje mišljenje o svemu?
Možete li razviti naviku razmišljanja i sumnjanja bez gubitka povjerenja u roditelje?
Dijete odrasta, počinje postavljati pitanja koja su svakim danom sve teža, pokušava donijeti prve zaključke, izmisliti uzročno-posljedične veze, donosi prve odluke, oblikuje svoj način interakcije sa svijetom oko sebe.
Ulazeći u socijalno okruženje vrtića, škole, dvorišta i tako dalje, dijete osjeća utjecaj drugih ljudi - vaspitača, dadilja, učitelja, drugova, komšija, rođaka. Uz to, danas se ne može isključiti utjecaj informacija koje dolaze s Interneta.
Previše faktora utječe na dijete tako da je bilo jasno i jednostavno moguće saznati istinske želje, iskustva i težnje male osobe bez razumijevanja psihološke prirode mlade osobe. To se može postići pomoću sistemske vektorske psihologije Jurija Burlana koja ljude razlikuje po urođenim svojstvima - vektorima.
Moderno dijete obdareno je neuporedivo većim temperamentom od prethodnih generacija. Naša djeca imaju snagu želje u svakom vektoru je mnogo veća u odnosu na nas i zahtijeva svoje zadovoljstvo. Razumijevanjem njihovih urođenih potreba, u mogućnosti smo odrediti optimalni smjer njihovog razvoja.
Naš način percepcije svijeta, naš vektorski skup, dan nam je od rođenja. Urođeni skup psiholoških svojstava određuje naš način percepcije informacija, kao i način na koji se izjašnjavamo svijetu. Razdoblje djetinjstva je vrijeme kada se razvijamo ne samo fizički, već i psihološki. To znači da pred kraj puberteta imamo priliku podići nivo na kojem će se odvijati spoznaja odrasle ličnosti tokom njenog života.
Međutim, čak i u djetinjstvu, postojeća svojstva imaju tendenciju da se ispune. Postoji potreba - traži se zadovoljstvo. Nekome trebaju pohvale, nekome pobjeda, nekome odgovori, drugom emocije. A dijete ih pokušava dobiti izravno, najbolje što može, koliko razumije, kako to ispada.
Možete vjerovati samo svojoj majci
Najpouzdanija i najodgovornija su, naravno, djeca s analnim vektorom. Za njih je mišljenje njihove majke najvažnije i neosporno. Najbolja stvar za analno dijete je pohvala roditelja. Prirodno zanimanje za čitanje i učenje. Takva djeca se polako uče i osamostaljuju. Pored spretnog i lukavog djeteta s vektorom kože, čini se da je mali analnik domišljati prostak, principijelni borac za istinu, negdje čak i tvrdoglav.
Fenomenalna memorija, analitički um i sposobnost sistematizacije znanja čine djecu s analnim vektorom sposobnom za učenike i potencijalne naučnike, nastavnike, istraživače, analitičare. Njihovo mišljenje se uvijek temelji na stečenom znanju i mišljenju stručnjaka.
Rastući analni seks sposoban je postati stručnjak u odabranom polju aktivnosti ako su svojstva pravilno razvijena. Odmjereni tempo bilo koje lekcije, sposobnost da dovršite započeto, privedete bilo koji posao kraju, obrazovanje tačnosti, skrupuloznosti, preciznosti i razumne pohvale omogućuju razvoj svojstava analnog vektora.
Greške u odgoju, poput stalne žurbe, žurbe, nemogućnosti da se završi bilo kakva aktivnost, kakva god ona bila, nedostatak pohvala roditelja, pretvaraju se u nizak razvoj vektorskih svojstava i nesposobnost da se ostvari u društvu. Mentalni nedostaci analne osobe manifestiraju se dodirivanjem, kritikom, verbalnim ili fizičkim sadizmom, i tako dalje.
I šta dobijam za ovo?
„Po vlastitom umu“- tako se ponekad nazivaju mali skineri koji ne rade ništa samo tako, u svemu bi za njih trebala biti korist ili korist, inače zašto? Psihologija sistemskog vektora Jurija Burlana objašnjava da su logičko razmišljanje, fleksibilnost ponašanja, prilagodljivost bilo kojim uvjetima i hitna potreba za pobjedom, biti prvi u svemu, imati materijalnu ili socijalnu prednost osobine djeteta s kožom vektor.
Nije sklon dugotrajnoj koncentraciji, ali sve shvaća u hodu, ostavljajući u glavi samo potrebne informacije, ostalo se odmah zaboravlja. Spretan, spretan vrtoglav, lako može organizirati novu igru, okupiti tim i podijeliti zadatke svima. Njegovo mišljenje može se u jednoj sekundi promijeniti u dijametralno suprotno, ako je to korisno za njega, varanje nije toliko strašan zločin za kožaru kao za analno dijete, to je samo još jedan način da se riješi njegov problem.
Uzgajajući kožu kože u uvjetima discipline, režima i svakodnevne rutine, navikavajući na samoorganizaciju i nagrađujući samo za istinski značajna postignuća, možete rasti nadarenog inženjera, pravnika, poslovnog čovjeka i vođu, kompetentnog vođu ili izvanrednog sportaša.
Ova djeca se brzo osamostaljuju i osamostaljuju od svojih roditelja, lako se prilagođavaju svim životnim situacijama i pronalaze svoje mjesto pod suncem. Upravo ovo mjesto ovisit će o stupnju razvoja svojstava vektora kože: ili vodeći inženjer dizajna, ili lopov, prevarant, prevarant. Prisustvo fizičkog kažnjavanja, kao i česte materijalne nagrade, u odgoju kožne kože uzrokuju značajnu štetu razvoju vektorskih svojstava, a time i sposobnosti da se realizuje u odrasloj dobi.
Gdje je plafon neba?
Djeca s vizuelnim vektorom su sjajni razlozi. Vizualna glad za informacijama nastaje zbog njegove znatiželje i potrebe za komunikacijom, žeđi za utiscima i razmjenom osjećaja. Psihologija sistemskih vektora Jurija Burlana pokazuje da ekstrovertirani vizuelni vektor svog vlasnika obdaruje dobrim promatranjem u kombinaciji s izvrsnim vidom, a on želi podijeliti svoja zapažanja i iskustva o tome.
Mali gledalac vrlo emotivno reaguje na bilo koju informaciju, on odmah sve prenosi na sebe, doživljava sve događaje na jednakoj osnovi sa svojim učesnicima - raduje se ili plače, impresioniran je ili uplašen, divi se ili uznemirava. Gledatelj više od ostalih vjeruje u čuda, magiju i bajke. Štoviše, i sam je veliki sanjar i izumitelj.
Vizualni vektor znači maštovito razmišljanje, prirodno zanimanje za knjige, filmove, crtane filmove, vizualne igre, ovo je potencijalno sjajan intelektualac koji je dovoljno lak za učenje, sklonost kreativnim profesijama. Roditelji su zainteresovani i laki s njim, jer on svoje najdublje misli žuri podijeliti s voljenom osobom, sva njegova osjećanja su na prvi pogled, uvijek je otvoren za komunikaciju, razmjenu osjećaja i utisaka.
Kada odgoj malog gledatelja odgovara njegovim psihološkim svojstvima, prvenstveno je usmjeren na poticanje osjećaja kao što su suosjećanje, empatija i sažaljenje. Razvoj vizuelnog vektora odvija se u pravcu od sebe do drugog. Suština procesa je preusmjeravanje fokusa emocija sa sebe na osjećaje drugih, prelazak sa konzumiranja emocija u stilu "pogledaj me", "voli me", "sažali me" na uručenje, prema van, prema van - ovo je sažaljenje prema onome kome je gore i kome treba pomoć.
Visoko razvijeni gledalac ne može pasti pod tuđi utjecaj, jer nije sklon vjerovanju u predznake, vradžbine, praznovjerja i druge mašte prevaranata i prevaranata. Ima prilično veliku zalihu znanja, razvijenu senzualnost, visoku inteligenciju i ne nastoji odgovornost za svoj život dodijeliti nikome osim sebi.
Istovremeno, druga vizuelna osoba, samo nižeg nivoa razvoja, sve je spremnija da se osloni na čudesnu snagu bilo kakvih amajlija ili na natprirodne sposobnosti imaginarnih vidovnjaka. Sve to umjesto da ulažete vlastite napore da poboljšate svoj život.
Čujem zvijezde
Zašto su drugi tip djeca sa zvučnim vektorom. Nesvjesno, a unutarnje pitanje tjera ih da traže odgovore, važno im je znati kako sve funkcionira, tko je osoba, odakle je, zašto je došao i kamo ide, ali glavno je što je značenje svega ovoga?
Zdravo dijete zanimaju pitanja života i smrti, čovjeka i Boga, a zanima ga mnogo ranije od ostale djece i mnogo dublje. Nije zadovoljan utajivim odgovorima ili odgađanjem razgovora za kasnije. Ovakvo ponašanje roditelja vjerovatno će dovesti do činjenice da će ton majstor svoje odgovore početi tražiti negdje drugdje - u knjigama, vlastitim mislima, Internetu i onima koji su spremni dati te odgovore.
Već zatvoreno dijete riskira da se još više povuče u sebe, jer samo za njega postoji svijet iznutra i svijet izvana, a apstraktno zvučno razmišljanje omogućava operiranje u velikim razmjerima, kako fizičkim tako i metafizičkim kategorijama i pojmovima.
Inženjer zvuka dovoljno brzo i uglavnom samostalno vlada slovima, brojevima, telefonom, tabletom, računarom. Unutarnja potreba za odgovorima potiče na pronalaženje informacija, a urođena sposobnost koncentracije zvučne profesionalce čini velikim naučnicima. U potrazi za smislom i suštinom svega što postoji, ton majstor zaranja u fiziku, kvantnu mehaniku, astronomiju i druge egzaktne nauke, traži nove zvukove / značenja, stvarajući klasičnu muziku, poeziju, prozu, proučavajući jezike ili njihovo stvaranje.
Internet je, kao alternativna stvarnost, istovremeno kreacija i analogija zvučne percepcije svijeta. Unutrašnji svijet ton-majstora mjesto je na kojem mu je lakše i brže pobjeći kada vanjski svijet postane neprijateljski - glasni zvukovi, buka, vriska, uvrede, stalno izvlačenje misli, nemogućnost samoće.
Zdrava osoba na niskom nivou razvoja nije u stanju da se u potpunosti ostvari u društvu, ali urođena svojstva ipak zahtijevaju njihovo zadovoljstvo. I započinje potraga za religijskim sektama, ezoteričnim pokretima, meditativnim praksama, duhovnim treningom i drugim stvarima.
Psihologija sistemskih vektora Jurija Burlana pokazuje da je samospoznaja vektora zvuka snažno ispunjavanje njegovih potreba. Međutim, to znači poznavati sebe kao česticu društva, čovječanstva, našeg svijeta, ali ne i kao božansko biće, nepriznati genij ili veliki i prosvijetljeni guru. Ovdje se samospoznaja zamjenjuje samoobmanom.
Misli na svoj način, ali misli na sebe
Razmišljanje u kategorijama sistemske vektorske psihologije Jurija Burlana omogućava odabir ključa odgoja bilo kojeg djeteta, čak i najtežeg i na prvi pogled nerazumljivog. Svaka beba raste i razvija se u skladu sa svojim urođenim mentalnim svojstvima. Razumijevanjem ovih svojstava roditelj dobiva ideju u kojem smjeru treba razvijati svoje dijete. Bez obzira na razmišljanje rastuće ličnosti - analitičko, figurativno, logično, apstraktno ili drugo, ono se može i treba razvijati.
Navika razmišljanja od djetinjstva jača u svijesti kada dijete neprestano osjeća svoju zaštitu i sigurnost koju pružaju roditelji, kada zna da vam je njegovo mišljenje važno, kad osjeća da poštujete i njegovu sličnost sa vama i njegove razlike, bez obzira na to što vam se nisu činile nerazumljivim i stranim.
Dijete počinje voljeti razmišljati ako primijeti vrijednost vlastitih misli, kada se s njim računa i poštuje kao roditelj, kada roditelji imaju odgovore na njegova pitanja, jer dječja pitanja nikada nisu glupa. Tajne teške djece, osobitosti razvoja mišljenja u djetinjstvu u skladu s osobenostima psihe, složenošću i izgledima odrastanja svakog djeteta - sve to i još mnogo toga u besplatnim internetskim predavanjima o sistemskoj vektorskoj psihologiji Jurija Burlan.
Uskoro!
Prijava putem linka:
