Film "Klasa korekcije". Šta se krije iza brutalne stvarnosti?
Na osnovu radnje knjige školskog psihologa Jekaterine Murashove, reditelj publici prikazuje tešku priču o momcima koje je sudbina ujedinila u jedan razred popravnog obrazovanja. Djeca s raznim invaliditetima, poput epilepsije, govornih mana, posljedica porođajne traume i meningitisa pretrpljenog u djetinjstvu, pokušavaju završiti školu, proći važnu komisiju za svako od njih i dobiti kartu za normalan život odrasle osobe.
"Klasa korekcije" - film Ivana Tverdovskog, objavljen 2014. godine, mnogi kritičari nazivaju art house bioskopom. Mišljenja su podijeljena: klasificirati sliku kao "černuhu" ili izvanredno djelo debitant, za što je autor dobio nagradu u "Kinotavru". U svom radu, mladi redatelj pokušava proći tanku granicu između igranih i dokumentarnih filmova. Aktuelne teme želi prikazati kao sa strane izravnog posmatrača-učesnika, ponekad u gotovo amaterskom snimanju. U čemu je točno autor uspio, svaki gledatelj odlučit će sam.
Razmotrit ćemo ovu socijalnu dramu koristeći sistemsko razmišljanje i pokušati razumjeti istinske motive ponašanja likova, njihove želje, njihove misli, njihove snove. Sve tajne otkriva nam Psihologija sistema-vektor Jurija Burlana.
Sve počinje školskim zvonom
Na osnovu radnje knjige školskog psihologa Jekaterine Murashove, reditelj publici prikazuje tešku priču o momcima koje je sudbina ujedinila u jedan razred popravnog obrazovanja. Djeca s raznim invaliditetima, poput epilepsije, govornih mana, posljedica porođajne traume i meningitisa pretrpljenog u djetinjstvu, pokušavaju završiti školu, proći važnu komisiju za svako od njih i dobiti kartu za normalan život odrasle osobe.
Pretjerana strogost, pa čak i okrutnost nastavnika prema popravnom odjeljenju, naravno, upada u oči. Direktora škole odlikuje prezahtjevan, izbirljiv odnos prema djeci, prema njihovim problemima. Razina učiteljske empatije, koja bi logično trebala rasti u radu s nestandardnom djecom, ovdje praktično presušuje. Izvještavanje, formalnosti, odricanje odgovornosti ono su što pokreće većinu nastavnika u ovoj školi. Studenti na času korekcije ni ne učestvuju u rasporedu praznika 1. septembra. U odvojenom krilu zgrade, sa zasebnim hodnikom, odvija se čitav školski život popravne nastave. A nakon predavanja svi trče do "gvožđa", gdje zarad zabave leže pod vozovima koji prolaze.
Imamo novu u razredu
Film započinje dolaskom nove djevojke, Lene Čehove, na čas korekcije. Bolesna i onesposobljena sa oko deset godina, Lena je provela šest godina u nastavi kod kuće. I sada, tokom perioda remisije, imala je priliku ponovo učiti u školi, polagati ispite i steći nadu da će upisati fakultet.
Lenina majka 1. septembra vozi svoju kćer u školu u kolicima. Na željezničkom prelazu svjedoci su tragedije - dječaka koji je studirao u istoj popravnoj klasi kao i Lena voz je udario i umro. Ova epizoda od samog početka gledatelja postavlja u alarmantno raspoloženje.
Slatka, nežna i lijepa Lenochka s kožno-vizualnim snopom vektora odmah privlači pažnju svih školskih kolega. Od prvog dana nesvjesno se ujedinjuje oko sebe, čini se, ljubaznih i prilično simpatičnih momaka, koji je naizmjence prate u školu i pomažu joj da se vrati kući.
Nakon što je provela mnogo godina kod kuće podučavajući, Lena je iskreno sretna s novim prijateljima. Mnogo naprednija od svojih kolega iz razreda, ona donosi čas kulture na predavanje. Kroz suosjećanje s pokojnim školskim kolegom, kroz strah za dječake koji leže ispod voza, Lena spoznaje svojstva vizualnog vektora. Lena se ponaša u skladu sa svojom prirodnom ulogom. U društvo donosi ljubav, ljepotu, nježnost, simpatije.
Međutim, manje razvijeni školski drugovi ne mogu u potpunosti uzvratiti Lenina iskrena osjećanja. Cinično se rugajući fotografiji preminulog kolege iz razreda i mažući njegovu sliku kašom, apsolutno ne osjećaju gubitak i saučešće. "Ponašaš se kao životinje, poput nakaza", Lena pokušava probuditi suosjećanje u njima.
Uspijeva vrlo brzo stvoriti emocionalnu vezu s momcima i postati isprva objekt obožavanja, a kasnije žrtveni jarac za svoje školske drugove. Nažalost, i ovo je obrazac: koža-vizuelna žena u svim je trenucima izazivala zavist i iritaciju kod svojih suplemenika činjenicom da je privlačila sve muškarce. Lena takođe pobuđuje ista osjećanja među djevojkama iz razreda, koje na kraju tjeraju dječake na strašan kraj.
Glavna stvar u životu je ljubav
Ali dok vidimo novonastalu ljubav između Lene i njenog kolege Antona. Matura je savršeno vrijeme za prvi ozbiljni osjećaj. U tom periodu veza između djece i njihovih roditelja slabi. Priroda priprema djecu za odrasla doba, tako da će u budućnosti moći stvoriti novu vezu i stvoriti vlastitu porodicu. U međuvremenu, proba prolazi kroz test prve ljubavi.
Prema psihologiji sistemskog vektora Jurija Burlana, najživlja osjećanja plamte između dvoje ljudi vizualnim vektorom. Živjeti s osjećajima prema njima jednako je potrebno kao i jesti i disati. Dakle, kožno-vizualna Lena na prvi pogled zaljubi se u šarmantnog analno-vizualnog Antona. Nesposoban da se odupre ludom mirisu kožno-vizuelne ljepotice, Anton bez oklijevanja poljubi Lenu pred kolegama iz razreda. Pokoravajući se nesvjesnoj želji da nahrani svoju djevojku, Anton u blagovaonici sakuplja netaknute slatkiše i kolačiće i liječi Lenu. Zalaže se za Lenu pred direktorom škole, bacajući joj čašu vode u lice kad proziva djevojčicu.
Drugog dana Anton bježi od policije s djevojkom u naručju. Svojim ponašanjem i brigom daje Lenu osjećaj sigurnosti i sigurnosti, zbog čega ona iskreno želi dati ljubav i sebi. Obukavši majčine čarape, zamoli Antona da joj podmaže noge kremom u školskom toaletu. Ali čistačica koja je iznenada došla optužuje momke za seks i to prijavljuje direktoru škole.
Mama zna bolje
U filmu vidimo dvije mame s analnim vektorom. Lenina mama je ljubazna analno-vizuelna žena, najbolja mama na svijetu. Čini sve zbog svoje kćeri, dostojanstveno podnoseći sve poteškoće u brizi o svojoj ćerki invalidici. Na vijest o Leninoj vezi s Antonom reagira smireno, objašnjavajući to prvom ljubavlju. Uprkos činjenici da je samohrana majka, ne osvećuje se i negoduje zbog činjenice da ih je suprug napustio nakon što je saznao za bolest njene kćeri. Strpljivo povlači remen, pokušavajući dati svojoj kćeri najbolje što može.
Antonova mama je nerazvijena žena analne kože koja se nasilno nasrće na Antona i Lenu kad ih zateknu gole kod kuće. Ne mogavši obuzdati bijes, napada Leninu majku šakama ravno u ravnateljevom uredu, kada su pozvani u školu da razgovaraju o ljubavnoj priči svoje djece. Šteta za nju. Štaviše, takva rana veza, čak i sa djevojčicom s invaliditetom, nije uključena u planove Antonove majke. Ona plaća sina vaspitača kako bi mogao položiti ispite, a zatim otići na normalan univerzitet.
Pod najezdom majke i pod utjecajem klevete i progona djevojčice od strane njegovih školskih kolega, Anton ne gleda ni Lenu na dan povjerenstva, kada je sva u modricama, ponižena i vrijeđana, dolazi u školu. A te modrice uopće nisu od pada, kako su predložili članovi komisije.
Mržnja se ujedinjuje
Nekoliko dana ranije djevojčicina invalidska kolica nestala su s ulaza. Razredni kolega zaljubljen u Lenu, Misha, u naletu osvete lomi se i pali invalidska kolica.
Njegov analni vektor nije razvijen i stoga ima tendenciju ka nasilju, želju za nanošenjem bola. Djevojka koja ga je odbila postaje u njegovim očima sh … hoi, s kojom možete učiniti sve što možete, nad kojom možete zlostavljati. Štoviše, čitav razred siguran je da su Lena i Anton odavno postali ljubavnici.
Opšta zavist na lijepoj i slatkoj, iako ne hodajućoj djevojčici, prerasla je u ogromnu nesklonost gotovo cijelog razreda prema Leni. Smislivši plan i prevarivši Lenu u hardver, momci su zvjerski pretukli djevojku i pokušali je silovati. Shvativši da je još uvijek djevica i oslobađajući se napetosti od općeg zlostavljanja jadnog bogalja, bježe. Ovu je tačku filma nesumnjivo teško gledati. Izdaja, poniženje, uvreda, bol - to je ono što Lena dobija zauzvrat za svoju iskrenu ljubav i prijateljstvo.
Socijalna drama
Nakon što je dobila negativan odgovor komisije, Leni se nudi povratak u kućno školovanje, što znači da će umjesto certifikata cijeli život dobiti samo potvrdu o srednjem obrazovanju i „kutije za ljepilo i sklopiti prekidače“.
U očaju, Lenina majka u suzama prolazi školom, shvaćajući da su svi njihovi napori uzaludni. A tu je i ta čistačica s analnim vektorom koja na sebi skida zlo jer je prešla novoočišćeni pod. Tada djevojčina majka uzima krpu i sama započinje čistiti pod, plačući i jadikujući da je cijeli pod postao prljav zbog njihovih invalidskih kolica.
Uprkos težini onoga što se dogodilo, kraj slike čak se može nazvati pozitivnim i nadahnjujućom nadom za bolju budućnost Lene. Reditelj prikazuje djevojku kako samouvjereno hoda nogama. Stresna situacija djelovala je kao lijek za psihosomatsku bolest i želim vjerovati da joj invalidska kolica više neće biti korisna.
Može se pretpostaviti da je glavna ideja autora slike bila skrenuti pažnju na probleme školskog obrazovanja, na odnos zdravih i ne sasvim zdravih ljudi, na izuzetno nizak nivo simpatija u društvu i na u isto vrijeme silna odbojnost jedni prema drugima. Zašto osobe s invaliditetom nisu prepoznate u društvu kao punopravni ljudi? Zašto ih se maltretira, a umjesto pomoći izbacuju na njih prezir i mržnju. Šta vidimo? Surova mladost, perverznjaci, a ne tolerantno društvo?
Jurij Burlana objašnjava visok nivo napetosti u društvu, sistemsko-vektorsku psihologiju, činjenicom da svi živimo svoj individualni život, osjećajući i ostvarujući samo sebe, ne razumijevajući želje i karakteristike drugih ljudi. Ni sami sebe ne razumijemo u potpunosti, to dovodi do pogrešne spoznaje, do činjenice da je većina ljudi jednostavno izgubljena ili se bavi neljubljenim poslom. Ne doživljavajući zadovoljstvo iz života, a često ulazeći u duboke frustracije i depresiju, ljudi pokušavaju postići zadovoljstvo na štetu jedni drugih, isprskaju svoja loša stanja na druge kako bi nekako ublažili napetost.
Tinejdžeri nisu izuzetak. Oni su samo kopija onoga što se događa u društvu. Vidjevši okrutan odnos prema sebi, neprimjereni odgoj u skladu sa svojim prirodnim sklonostima, oni ne razvijaju svoje kvalitete, ne razvijaju kulturni sloj koji nas čini ljudima. To znači da odrastaju nesposobni da osjećaju simpatiju i saosjećanje s drugim ljudima, ne osjećaju vrijednost tuđeg života, jer je upravo to svrha kulture.
O tome govori film "Klasa korekcije". O kulturi, o društvu, o nama. I o našoj budućnosti. Napokon, jučerašnji srednjoškolci već ulaze u samostalan život i počinju stvarati naše zajedničko sutra. Šta će to biti? Okrutna ili milosrdna? Neprijateljski ili simpatično? Zavisi od svakog od nas danas.
