Izvještaj na temu "Novi pristup problemu dječjeg autizma"
27. aprila 2017. godine, na 17. međuregionalnoj naučnoj konferenciji za mlade, studentica Državnog univerziteta Syktyvkar, Yulia Shtanko, predstavila je izvještaj na temu "Novi pristup problemu dječjeg autizma", napisan na osnovu materijala sa obuka "Psihologija sistem-vektor" Jurija Burlana. Sam članak uvršten je u zbornik konferencije u rubrici "Strani jezik (engleski)". Ispod možete vidjeti sadržaj izvještaja …
NOVI PRISTUP PROBLEMU DJEČJEG AUTIZMA
Shtanko Yu. M.
Akademski savjetnik: MilaevT. V.
(Pitirim Sorokin Syktyvkar State University)
Broj neobične, posebne djece kojoj je dijagnosticirana rana dječja autizam ili poremećaj iz autističnog spektra povećava se iz godine u godinu. 2000. godine vjerovalo se da je 5 do 26 djece na svakih 10 000 pogođeno ranim dječjim autizmom. 2008. godine Svjetska organizacija za autizam otkrila je daleko značajnije brojke: 1 dijete koje pati od autizma u ranom djetinjstvu na svakih 150 djece. Američki centar za kontrolu i prevenciju bolesti je 2014. pružio podatak da je 1 od 68 djece u Americi identificirano s poremećajem iz autističnog spektra (ASD) ili ranim dječjim autizmom. Ne postoje zvanične statistike o broju djece sa ranim dječijim autizmom u našoj zemlji. Ipak, roditelji i učitelji koji su se susreli s ovim problemom znaju da u prosjeku za svaki razred djece danas postoji najmanje 1 dijete s nekim oblikom ranog dječjeg autizma. Ova "pandemija" zahtijeva tačno znanje o pravovremenoj dijagnozi problema, utvrđivanje uzroka djetetovih razvojnih poremećaja i odabir optimalnih oblika korektivnih radnji. U stvari, nijedna brojka nije 100% pouzdana, jer različite organizacije provode istraživanje nesistematičnih uzoraka. Drugim riječima, oni ne uzimaju u obzir psihološki tip i sklonost autizmu, tj. Njihovi uzorci nisu cjeloviti. Stoga, kako bih stekao dublje razumijevanje ove teme, želio bih vam predstaviti jednu novu i vrlo efikasnu primjenu znanja koja, između ostalog,daje potpuno razumijevanje svih psiholoških suptilnosti čak i tako složenog fenomena kao što je autizam. Riječ je o sistemsko-vektorskoj psihologiji Jurija Burlana koja postoji već 15 godina, od kojih 8 - u formatu mrežnih predavanja. Inače, samo u protekle 4 godine od slušatelja je prikupljeno više od 19000 pozitivnih povratnih informacija, uključujući ljekare, psihologe, psihijatre i psihoterapeute koji su to znanje primijenili u svojoj praksi i posebno postigli veliku pozitivnu dinamiku u svom radu, u liječenju autizma u ranom djetinjstvu, a također i duboka pozitivna korekcija ponašanja kod ljudi kasnije dobi koji imaju ovu dijagnozu. Pa, šta je autizam? mentalno zdravstveno stanje, poremećaj mentalnog razvoja, bolno stanje psihe koje karakteriziraju takvi znakovi kao:
- izraženi nedostatak socijalne interakcije i komunikacije, samo-apsorpcija, želja za izbjegavanjem kontakta s vanjskim svijetom (uključujući vizualni i verbalni kontakt),
- ograničeni interesi,
- iste ponavljajuće radnje, poremećaji govora i motorike, itd.
Treba napomenuti da trenutno ne postoje medicinski testovi za dijagnozu autizma. Dijagnoza se postavlja samo posmatranjem djetetovog ponašanja. Razlikuju se različiti nivoi autizma, tj. Blagi autizam, teški autizam, urođeni autizam. Prema Svjetskoj zdravstvenoj organizaciji, autizam pogađa ljude širom svijeta, bez obzira na spol, rasu ili socijalni i ekonomski status. Smatra se da je nemoguće izliječiti autizam. Istovremeno, njegova rana dijagnoza i ispravne korektivne mjere daju dobre rezultate. Kao posljedica toga, autisti mogu postati programeri, umjetnici, muzičari, matematičari. Na primjer, Google Corporation čak regrutuje zaposlenike s dijagnozom autizma. Međutim, čovječanstvo ne stoji mirno. Stalno se razvija, a nova otkrića dovode do revizije naših ustaljenih stavova. Uzroci ranog dječjeg autizma. Ovaj fenomen sveprisutnog razvojnog poremećaja u djetinjstvu znanstveno je objašnjen u System Vector Psychology Jurija Burlana. Navodi se da rizik od razvoja autizma u ranom djetinjstvu postoji samo za djecu koja su pretrpjela mentalnu traumu zbog razvoja dominantnog vektora ljudske psihe, tj. Slušnog vektora. Svi su ljudi rođeni različiti i priroda ih je obdarila određenim psihičkim svojstvima, koja se nazivaju vektorima. Oni se ne prenose sa roditelja na djecu. Psihologija vektora sistema identificira 8 vektora. Život određene osobe ovisi o kombinaciji ovih vektora, njihovom stupnju razvoja i realizacije. Ljudi sa zvučnim vektorom su prirodni introvertirani usredotočeni na svoje misli i unutrašnja stanja. Uho je posebno osjetljiva zona takvih ljudi. Svaki ozbiljan stresni utjecaj na njihov glavni senzor može prouzrokovati mentalnu traumu kod takve djece. Na primjer:
- glasna muzika;
- skandali, vriska, glasni razgovori;
- uvredljiva značenja u govoru odraslih.
Rizik od razvoja autizma u ranom djetinjstvu javlja se čak i kada negativni utjecaj nije usmjeren direktno na dijete, već se jednostavno događa u njegovom prisustvu. Kao rezultat, osjetljivo uho slušne osobe počinje bolno reagirati čak i na tipične buke u domaćinstvu (poput usisavača, sušila za kosu, ispiranja u kupaonici, pribora koji zveckaju i zveckaju). Dijete želi zatvoriti uši i sakriti se od izvora stresa. Ako se psiha ne može riješiti podražaja, ona mu se prilagođava, smanjujući svoj negativni utjecaj na sebe. Dakle, dijete postepeno prekida veze između unutarnjeg i vanjskog svijeta ne samo na psihološkom, već i na fiziološkom nivou. Izgubljene su sposobnosti čuti, osjetiti vanjske podražaje, adekvatno reagirati na vanjske promjene. Rani dječji autizam formira se kao gubitak sposobnosti održavanja produktivne interakcije s vanjskim svijetom. Zvučni vektor može biti traumatiziran već tokom intrauterinog razdoblja bebinog razvoja. Na primjer, ako majka budućeg djeteta čuva bučne diskoteke, gradilišta ili sudjeluje u bučnim skandalima. To su pravi korijeni takozvanog "urođenog autizma". Autizam se ne nasljeđuje, nije urođena bolest. Autizam je stečeno zdravstveno stanje. dijete bez zvučnog vektora nikada neće razviti autizam, bez obzira na utjecaj vanjskih zvukova na njih. Nije tajna da svako dijete treba svoj pristup. Dijete sa slušnim vektorom priroda je obdarila osjetljivim, čak i preosjetljivim sluhom. Oni uspostavljaju vezu sa svijetom kada ga slušaju. Prirodni introverti usmjereni ka razumijevanju najdubljih značenja života, takvoj djeci trebaju tišina, spokoj i unutarnji osjećaj sigurnosti vanjskog svijeta. Ljudi sa slušnim vektorom su potencijalni geniji, ali samo ako ih roditelji odgajaju i razvijaju u skladu sa njihovim urođenim svojstvima. Vrlo je važno shvatiti da je povučenost i duboko introvertiranje normalno urođeno stanje psihe slušnog djeteta. Tek kada počne dobivati patološke znakove koji se pretvaraju iz nevoljkosti u nesposobnost komunikacije, tek u ovoj fazi možemo govoriti o razvoju autizma. Vrlo je važno razumjeti prirodu zvučnog vektora i stvoriti pravo okruženje za razvoj slušnog djeteta, tako da se njihove prirodne osobine ne razviju u autizam. Audijalna ekologija u odgoju djeteta s autizmom u ranom djetinjstvu. Budući da se autizam u ranom djetinjstvu formira kao posljedica zvučne traume, najvažniji uvjet za odgoj takve djece je zvučna ekologija. Preporučuje se razgovarati s djetetom i u njegovom / njenom prisustvu samo mirnim, tihim glasom. Klasična muzika je poželjnija i trebala bi stvoriti jedva čujnu pozadinu. Potrebno je dijete maksimalno zaštititi od buke kućanskih aparata. Ako je djetetova percepcija govora teška, treba koristiti pojednostavljene fraze izgovarajući ih tiho, jasno i razgovijetno. Autizam u ranoj dobi može biti praćen raznim poremećajima u ponašanju. Ovisno o urođenom skupu vektora djeteta,potrebno je koristiti diferencirani pristup korektivnim metodama i oblicima odgoja autističnog djeteta. Ovi pristupi su dobro razvijeni u psihologiji sistemskog vektora i pokazali su vrlo dobre rezultate. Psihološko stanje majke je od posebne važnosti. U ranoj dobi dijete to nesvjesno percipira. Ako majka ima nesvjesne psihotraume, napeta je i tjeskobna, djetetov razvoj je ozbiljno oštećen. Na osnovu znanja o psihologiji sistemskog vektora Jurija Burlana, moguće je ne samo spriječiti pojavu psihogenog autizma, već i promovirati maksimalnu adaptaciju autističnog djeteta. U ranoj dobi dijete to nesvjesno percipira. Ako majka ima nesvjesne psihotraume, napeta je i tjeskobna, djetetov razvoj je ozbiljno oštećen. Na osnovu znanja o psihologiji sistemskog vektora Jurija Burlana, moguće je ne samo spriječiti pojavu psihogenog autizma, već i promovirati maksimalnu adaptaciju autističnog djeteta. U ranoj dobi dijete to nesvjesno percipira. Ako majka ima nesvjesne psihotraume, napeta je i tjeskobna, djetetov razvoj je ozbiljno oštećen. Na osnovu znanja o psihologiji sistemskog vektora Jurija Burlana, moguće je ne samo spriječiti pojavu psihogenog autizma, već i promovirati maksimalnu adaptaciju autističnog djeteta.
Link do zbirke konferencije: https://www.ugtu.net/sites/default/files/conference/kod_2017_ch.1.pdf (stranica 252).
