Autizam
Uzroci autizma nisu poznati u tradicionalnoj medicini, poznato je samo da se broj autističnih osoba neprestano povećava. Zašto? Možda zato što postajemo mentalno manje stabilni? Ili je medicina naučila prepoznati autizam tamo gdje to ranije nije bilo moguće? Ili se ova dijagnoza postavlja tamo gdje zapravo nije?
Savremena nauka naziva autizam jednim od najmisterioznijih poremećaja mozga. Prema statistikama u modernom svijetu, 5-10 djece od 10.000 pati od autizma. Ova bolest postaje pošast za roditelje koji su osuđeni da cijeli život posvete brizi za takvo dijete u pokušaju da ga nekako prilagode životu u društvu.
Uzroci autizma nisu poznati u tradicionalnoj medicini, poznato je samo da se broj autističnih osoba neprestano povećava. Zašto? Možda zato što postajemo mentalno manje stabilni? Ili je medicina naučila prepoznati autizam tamo gdje to ranije nije bilo moguće? Ili se ova dijagnoza postavlja tamo gdje zapravo nije?
Ako vaše dijete počne govoriti prekasno, slabo izražava svoje osjećaje, ne pokazuje nikakvu želju za komunikacijom s vanjskim svijetom, stalno je uronjeno u sebe, tada postoji velika vjerojatnost da će mu liječnici dijagnosticirati autizam.
Na treningu "Sistemska vektorska psihologija" Jurija Burlana objašnjavaju se razlozi ove strašne bolesti.
Uho pod stresom
Dijete autistično je traumatizovana zvučna osoba. Sposobnosti koje su mu svojstvene od rođenja se ne razvijaju. A najčešće se to događa zbog pogrešnih postupaka roditelja.
Vrištanje, bijesi, svađe - svaki pretjerani udarac, koji se uoči uhom, na poseban način boli njegovu psihu. Erogena zona sonikatora su uši, pa je posebno osjetljiv na zvukove. Glasni i neugodni zvukovi ne umanjuju njegovu psihu ni manje ni više nego, na primjer, bičevanje remenom - osoba s vektorom kože.
„Koliko puta još mogu reći?! Jeste li gluvi ili šta? Evo kočnica na mojoj glavi! Reci samo jednu riječ, zašto stalno šutiš ?! Jesi li ti glup? Gospode, koja je kazna za mene? Šta da radim s njim!"
Naše je tijelo dizajnirano tako da se, ne pronalazeći način da izbjegne djelovanje podražaja, preuredi na takav način da barem ublaži njegov utjecaj. Kao rezultat dugotrajnog traumatičnog efekta na slušni kanal, zdravo dijete - već apsolutni introvert - postepeno gubi vezu s vanjskim svijetom, postaje još više odvojeno i povučeno.
To se događa ne samo na mentalnom, već i na fizičkom nivou - uništavaju se neuronske veze odgovorne za percepciju informacija i učenje. Kao rezultat, dijete postaje neosjetljivo na podražaje vanjskog svijeta, na potpuno drugačiji način reagira na stvari koje su nam uobičajene. Mozak se obnavlja tako da sada jednostavno nije u stanju da adekvatno komunicira sa stvarnošću.
Prvi rezultat takvog utjecaja je smanjenje sposobnosti učenja. Opšte smetnje u učenju zabilježene su u gotovo svim oblicima autizma. U posebno teškim oblicima, nivo IQ-a je ispod 50, ali ima dovoljno autista i normalne inteligencije (uključujući iznadprosječne). To su blaži autistični poremećaji, ali su često povezani i sa smetnjama u učenju. Ovo jasno pokazuje početni pogodak sposobnosti audio trenera da uči.
Štoviše, ovo može početi i prije rođenja djeteta. Na autizam utječu određeni faktori. A ono što se naziva urođenim autizmom znači da su ovi faktori počeli djelovati na dijete u maternici. Na primjer, tokom trudnoće majka se aktivno zabavljala na bučnim zabavama.
Autisti su različiti
Chandima Rajapatirana, autistična spisateljica, opisuje svoju reakciju na riječi druge osobe: „Sjedim bespomoćno dok me majka zove. Znam sve što moram učiniti, ali često ne mogu ustati dok mi ne kaže: "Ustani!" Da, autistima je vrlo teško komunicirati s drugim ljudima, čak i s najbližima.
Postoji mišljenje da autizam nije bolest, već posebno alternativno stanje. A u normalnom stanju, svaki stručnjak za zvuk je krajnji introvert, ima tendenciju stalnog razmišljanja, fokusirajući se na sebe. U mnogim opisima karakteristika autista lako je prepoznati tipične karakteristike svojstvene vektoru zvuka kao takvom.
Tip inteligencije u zvučnom vektoru je apstraktan i takvi ljudi su najuspješniji u naukama koje zahtijevaju odgovarajuće kvalitete razmišljanja. U konvencionalnom smislu, mnogi se geniji manifestiraju na ovaj način - oni su ekscentrični, ali čine velika otkrića.
Svaka zvučna osoba može izgledati čudno, ponekad čak i toliko čudno da je se može nazvati pomalo ludom. Ali! Ne vrijedi uspostavljati inverzni odnos, vjerujući da ako pravi geniji uvijek imaju određene "neobičnosti", onda je prema jednakosti svojstava svaki autist genije na svoj način.
Mnoga djeca sa autizmom imaju takozvani posebni interes - aktivnost u kojoj se ističu. To može biti interes za raspored atoma i molekula, interes za matematiku. Intelektualnu aktivnost autistične osobe zamišljamo kao nešto neuravnoteženo. Na primjer, ne može vezati cipele, ali sa lakoćom množi četvorocifrene brojeve.
U ovom bi slučaju bila pogreška pripisivati genija takvoj osobi s obrazloženjem da su njene mentalne sposobnosti toliko velike da im se čini da nadmašuju zbog najjednostavnijih funkcija.
Ovdje postoji važna nijansa. U normalnom stanju zdrava osoba uvijek ima unutrašnju nesvjesnu osobenost: ona je jedina koja je u stanju osjetiti svoje unutarnje ja kao nešto zatvoreno u fizičko tijelo, ali u osnovi odvojeno od njega. U autističnoj osobi taj se osjećaj transformira: često on doživi potpunu nesposobnost da se identifikuje sa svojim tijelom.
Osoba s autizmom nije sposobna za punopravnu socijalnu komunikaciju i često se ne može, poput običnih ljudi, adekvatno povezati sa drugima.
Poremećaji postaju primjetni već u ranom djetinjstvu. Djeca s autizmom manje reagiraju na različite podražaje, rjeđe se osmjehuju i gledaju druge ljude, a rjeđe reagiraju na svoje ime. Tokom perioda treninga odstupanja postaju posebno vidljiva.
Autistična osoba često nije u stanju razumjeti socijalno okruženje, socijalne znakove, odgovoriti na ispoljavanje emocija od strane drugih ljudi ili oponašati njihovo ponašanje. Ne može učestvovati u neverbalnoj komunikaciji, izmjenjivati se s nekim. Djeci s autizmom može biti teško igrati igre koje zahtijevaju maštu, a može biti teško preći sa jedne riječi na koherentan jezik.
Već u djetinjstvu autisti imaju neobične geste, nedosljednost u razmjeni zvukova sa odraslom osobom ili drugom djecom. U govoru autistične djece manje je suglasničkih zvukova, njihov rječnik je niži. Postoji nemogućnost kombiniranja riječi, gestikulacije tokom govora. Takva djeca takođe imaju tendenciju da ponavljaju ponavljanje tuđih riječi. Sve ovo ukazuje na to da su ova djeca zdrava.
Postoje i slučajevi kada znanje jezika visoko funkcionalne autistične djece nije lošije od znanja njihovog vršnjaka, a ponekad čak i bolje. To nije iznenađujuće - sa mogućnostima vektora zvuka. Izvrsni su u zadacima koji ne uključuju upotrebu figurativnog jezika. U ovom slučaju, drugi imaju tendenciju da precjenjuju mogućnosti autistične osobe. Vara ih prvi utisak njegove govorne sposobnosti.
Budući da nije u stanju pravilno protumačiti ono što se događa oko njega, autistično dijete se često ponaša agresivno. Može uništiti sve oko sebe i javljaju se napadi bijesa. Dvoje od troje djece s poremećajem iz autističnog spektra ima teške napadaje bijesa, a svako treće je agresivno. Takvi su bijesi češći kod djece koja imaju problema s učenjem jezika.
Autistična. Pogled iznutra
Zamislite mozak kao mikroprocesor u računaru. Dok je PC pokrenut, većina snage procesora se troši na rad mnogih, ali ne baš resursa intenzivnih programa. Također smo zauzeti mnogim stvarima: moramo pokupiti djecu iz škole, otići do trgovine, a također se sutra javiti na posao i skuhati večeru … Često razmišljamo o mnogim stvarima odjednom i ni o čemu.
Autističari teško mogu istovremeno reagirati na višestruke podražaje. Tako funkcionira njihov mozak. To se mora uzeti u obzir kod odgajanja djeteta koje se počelo povlačiti u sebe. Ne može, recimo, slušati nekoga i govoriti istovremeno. Ili se fokusirajte kad nekoliko ljudi istovremeno razgovara s njim. To je dosadno, jer autistična osoba jednostavno ne može fizički percipirati sav taj tok informacija.
Dijete autistično je toliko koncentrirano u sebi da ne vidi druge ljude, ne primjećuje šta se oko njega događa. Takve situacije, kada dijete ne obraća pažnju na dugi pogled majke s puno ljubavi, već, na primjer, na kretanje njenih usana ili kad ga iritira kad čuje emocije u glasu drugih, kažu jedno: ovo dijete ne vidi osjećaje i osjećaje drugih ljudi, potpuno zatvorenih u sebi.
Nije sve tako beznadno. Bolje upozori
Autizam u većini slučajeva nije urođen: postoje slučajevi kada se dijete normalno razvijalo do druge godine života, a zatim se postupno degradiralo u razvoju do pete godine, iz nepoznatog razloga gubeći sposobnost učenja. Već smo govorili o gubitku ove sposobnosti. Nastaje kao rezultat negativnog utjecaja na vektor zvuka.
Zaključak je samo jedan: mali autisti mogu i trebaju biti vraćeni u normalan život i prilagođeni u društvu. Bolje je samo spriječiti ovo stanje! Napokon, metode obrazovanja zdrave i njušne osobe, na primjer, vrlo se razlikuju. Nesvjesno i sami tjeramo svoju djecu u ponor.
Ni u kom slučaju ne biste trebali vrijeđati i vikati na malog ton majstora! Nemojte ga zamijeniti s mentalno zaostalim ako jednostavno ne odgovori odmah na vaše pitanje. Moramo mu naučiti pružiti tišinu i prostor kako bi mogao biti sam sa svojim mislima. I istovremeno, biti u stanju da nježno, nenametljivo održavate kontakt između deteta i spoljnog sveta.
Trening "Sistemska vektorska psihologija" Jurija Burlana pomoći će vam da se nosite s ovim teškim zadacima i duboko razumijete svoje zdravo dijete.
