Šta ako dijete ne želi naučiti?
Moje dijete ne želi da uči. Pokušali smo sve. Kažnjen, zabranjen, ohrabren. Ne sluša nikoga - ni roditelje ni učitelje. Posljednja nada ste vi, psiholog. Reci mu da počne da uči! Samo je lijen, natjerajte ga da se predomisli!
Moje dijete ne želi da uči. Pokušali smo sve. Kažnjen, zabranjen, ohrabren. Ne sluša nikoga - ni roditelje ni učitelje. Posljednja nada ste vi, psiholog. Reci mu da počne da uči! Samo je lijen, natjerajte ga da se predomisli!
E, zašto se psiholozima ne daje čarobni štapić? Roditelji se tako nadaju da će mu tetka koja djetetu nije poznata odjednom reći nešto čime će se strastveno baviti domaćim zadaćama i pretvoriti u odličnog učenika.
Pokušaji psihologa često pronađu pravi razlog djetetove nespremnosti za učenje, pa čak i nagovještaj prema odraslima - u čemu griješe u njegovom odgoju - navode roditelja da zaključe da psihologija i sam psiholog nisu sposobni.
U međuvremenu, bez razumijevanja dubokih razloga djetetovog ponašanja, ponašanja roditelja, neće biti moguće riješiti pitanje djetetove nespremnosti za učenje. Ovo je samo vanjska manifestacija problema skrivenog od pogleda. Klica koja je nikla. Ali na osnovu čega, trening "Psihologija sistemskih vektora" Jurija Burlana pomaže modernom psihologu da nauči.
Nije samo dete
Imajte na umu da se problemom „moje dijete ne želi učiti“ne bave oni roditelji čija djeca preskaču školu, ne rade domaće zadatke, provode vrijeme na ulici bez ograničenja. Ti roditelji imaju svoj zauzet život, u kojem pitanje kako njihovo dijete uči nije od velike važnosti. To su dvije krajnosti roditelja: od potpune ravnodušnosti do djetetovog obrazovnog uspjeha do potpune kontrole nad svakim razredom. U oba slučaja djetetu je najčešće teško, a kakve će to posljedice izazvati u razvoju djeteta ovisi o njegovim vektorima (urođenim svojstvima psihe). Dešava se da je sve u redu, ali često nije.
Zašto roditelji biraju ovu ili onu roditeljsku metodu? Tačno, njihov izbor se najčešće temelji na njihovim idejama o ispravnosti, na dobroj namjeri i ovisi o njihovom unutarnjem stanju. Pretjerana briga i prekomjerna kontrola vrsta su nadoknade njihovih mentalnih nedostataka od strane roditelja putem djeteta. Odnosno, uz pomoć djeteta roditelji dobijaju, najčešće i ne sluteći, ono što manje dobijaju u školskom životu. Dakle, analna mama ili baka sjede kod kuće, ne shvaćaju se kao profesionalci u svom području ili neki od njih nemaju lični život, a onda želim nadoknaditi nedostatak ostvarenja vlastitih želja kroz dijete, čineći njega i njegov uspjeh smislom njegovog života, ponekad i jedinim smislom njihovog postojanja.
Sjajno je kad su roditelji samodostatni ljudi koji poznaju sebe i znaju kako ublažiti stres bez sublimacije na dijete. Besplatna predavanja o sistemskoj vektorskoj psihologiji, posebno su jedan od najučinkovitijih načina da pomognu roditeljima da shvate svoje mentalne nedostatke i, bez predrasuda prema drugima, nauče ublažavati unutarnju napetost i nezadovoljstvo životom.
Nema slobode - nema odgovornosti
Dijete je mala osoba. Roditelji trebaju djetetu pružiti dvije važne stvari za njegov puni razvoj: osjećaj sigurnosti i sigurnosti i razumijevanje njegovih unutrašnjih mentalnih karakteristika. Dijete svake godine odrasta, stječe nove vještine, vještine koje su mu potrebne za život odraslih. Zadatak roditelja je da pomognu u socijalizaciji, odrastanju djeteta, a ne da ga ometaju.
Treba mu dati priliku da bude neovisan i odgovoran za svoj izbor. Naučite čitati, a ne čitati samo dijete. Naučiti vas da rješavate probleme, a ne sami sebe. Naučiće vas kako sami raditi domaće zadatke, a ne raditi ih sami i ne pretvoriti domaće zadatke u živi pakao za sebe i svoje dijete.
Već od djetinjstva pružite bebi njegov prostor, objasnite joj dužnosti i podržajte njihovo provođenje uz pravilno odobrenje. Odnosno, ne trebate hrabriti mačku kostiju, poput psa, a zatim pričekati zahvalnost i uvrijediti se u slučaju nezadovoljstva ili odbijanja vašeg ohrabrenja. Psihologija sistemskih vektora u ovome također pomaže da se ne pogriješi. Diferencijacija djece prema njihovim urođenim vektorima omogućava nastavnicima da odaberu načine ohrabrivanja koji su značajni za dijete.
Izvana prema unutra
Opća dijagnoza "dijete ne želi naučiti" ima različite razloge za različitu djecu. Istovremeno, korijen problema je postojeći odnos između djeteta i njegovih njegovatelja.
Mi ne biramo djecu, kao što to čine roditelji. Štoviše, njihova urođena svojstva mogu se razlikovati od naših, a ona uopće nisu mi po strukturi svog vidovnjaka, po opsegu svojih sposobnosti. Odabir škole za njih kroz njih same, krug je direktan način da dijete mrzi učenje. I toliko mnogo različitih vanjskih čimbenika pridonosi izumiranju želje za učenjem od moderne djece: prioritet masovne kulture, kvalitet obrazovanja, neprofesionalni učitelji, ponižavajuće društvo itd.
Teško je pronaći dobru školu prikladnu za dijete, ali kad znate unutrašnje karakteristike svog djeteta, lako je napraviti pravi izbor. Pošaljite kožno-vizuelnog dječaka da uči ples, sviranje gitare, a ne lekcije karatea. Senzualni, nježni, emotivni dječak savršeno će moći otkriti svoj prirodni potencijal u kreativnosti i potpuno će ostati bez posla na časovima koji zahtijevaju druge kvalitete: muževnost, fizičku snagu, strpljenje, sposobnost udaranja druge osobe.
Da rezimiramo gore navedeno: ako dijete ne želi učiti, potrebno je raditi i sa sobom i sa roditeljima. Ponekad promjena roditeljskih ideja o vlastitom djetetu u potpunosti rješava problem, počinju viđati ne dijete koje su nacrtali za sebe, već pravo dijete sa svojim snagama i slabostima. Prestaju od njega tražiti ono što je izvan njegovih mogućnosti. Skakanje preko glave je nerealno i opasno za dječju psihu.
Roditelji uvijek imaju izbor: da i dalje budu sofisticirani, da budu pametni prema svom djetetu kako bi postigli rezultate koji su im potrebni u učenju i da se nadaju da će takvi trikovi biti bezbolni za dječju psihu ili provode vrijeme proučavajući psihologiju, da shvate sebe i svoju bebu, postanite njegov asistent na teškom putu odrastanja, pronalazeći dostojno mjesto na ovom svijetu.
