Samoporezi i samoozljeđivanje ruku adolescenata u praksi dječjeg psihijatra. 1. dio
Tokom adolescencije dijete uči samostalno rješavati probleme s kojima se suočava, često metodom pokušaja i grešaka. Tinejdžeri bez vektora zvuka (vlasnici bilo kojih ostalih sedam vektora) imaju sasvim razumljive materijalne želje i poanta truda im je očiglednija. A što je s adolescentima sa zvučnim vektorom čije želje nemaju nikakve veze s materijalnim svijetom?
U svojoj praksi dječjeg psihijatra često nailazim na adolescente koji prilikom pregleda pokažu posjekotine na rukama i tragove samozagorjelih cigareta i drugih metoda samoozljeđivanja. Ako su to dječaci od 14-16 godina, oni često ulaze u vojni registar. Ako su djevojke, tada su rodbina ili nastavnici primijetili samosecanje i samoozljeđivanje kod tinejdžera i oglasili se alarmom. Najvjerovatnije je takvih djevojaka još više nego što ih vidim na recepciji. U ovom članku ću govoriti o onoj djeci koja skrivaju takve postupke. Oni razumiju da su učinili nešto loše. Nose duge uske rukave kako bi sakrili samosekotine na rukama od porodice i u školi. Ponekad se preko ožiljka napravi tetovaža kako bi se prikrili samoseci, samoozljeđivanje i opekotine. Šta se događa sa ovom djecom? Zašto se samoozljeđuju?
Zašto tinejdžeri nanose sebi posjekotine i samoozljeđuju ruke?
Niko se ne povrijedi iznenada, bez razloga! Roditelji ovo često komentiraju na svoj način: "Budalo, zato je to učinio / učinio!" Je li tako? Ili: "Ovo je od stresa!" Kakav će se stres dijete dobrovoljno prekinuti?
Svaka osoba teži da dobije radost od života. Činite one radnje zbog kojih je dobro za život. Ali to nije slučaj sa ovom djecom. Ne mogu živjeti sretno!
Iz razgovora s adolescentima koji dolaze sa posjekotinama na sebi, samoozljeđivanjem ruku, razumijem da su to vlasnici vektorskog ligamenta kože i zvuka. Ponekad postoje i drugi vektori, na primjer, vizualni, analni. Moderni adolescenti u velikim gradovima, a posebno mega gradovima, složeni su, često su polimorfi, vlasnici 3-5 vektora, s velikom količinom psihe, i može biti teško razumjeti razloge njihovog ponašanja. Ali uz pomoć sistemske vektorske psihologije Jurija Burlana to je moguće.
Značaj adolescencije. Uzroci samosecanja i samoozljeđivanja kod adolescenata. Uloga vektora zvuka
Nakon adolescencije, razvoj vektora prestaje, a u budućnosti osoba shvata količinu mentalnog koja se nakupila u procesu razvoja do puberteta. Tokom adolescencije dijete uči samostalno rješavati probleme s kojima se suočava, često metodom pokušaja i grešaka. Tinejdžeri bez vektora zvuka (vlasnici bilo kojih ostalih sedam vektora) imaju sasvim razumljive materijalne želje i poanta truda im je očiglednija. A što je s adolescentima sa zvučnim vektorom čije želje nemaju nikakve veze s materijalnim svijetom? U isto vrijeme nemaju informacije o sebi, o svojoj psihi i ne razumiju šta im se događa.
Vektor zvuka je psihička dominacija. Vektor zvuka je taj koji pokušava otkriti nematerijalni svijet, koncept svjetskog poretka. To je njegova glavna želja, a kada se ne ispuni, osoba doživljava duševne patnje. Često započinje tokom adolescencije. U tom se periodu za dijete dogodi puno novih stvari. Počinju hormonalne promjene u tijelu, postoji želja da se udovolji suprotnom spolu, želja da se učvrsti u adolescentnom timu, da pronađu svoje mjesto. I tada se postavlja pitanje o smislu života.
Ako su ranije filozofija, muzika i fizika olakšale stanje stručnjaka za zvuk, zaokupljale njihov um, sada to više nije. Tako nezadovoljstvo postepeno počinje rasti u zvučnom vektoru tinejdžera. Pogotovo ako je odrastao ili raste u nepovoljnom zvučnom okruženju - čuje vriske i svađe svojih roditelja, neželjena značenja u njegovu adresu.
Tinejdžer sa zvučnim vektorom mora naprezati svoj apstraktni intelekt, koji mu je dana od prirode, ali on ne poznaje osobine svoje psihe, često ne zna svoje sposobnosti. Ne razumije gdje želi studirati - sve "nije u redu za njega", pa u obrazovnu ustanovu ulazi po savjetu roditelja ili gdje god mora.
Može se ispostaviti da se bivši odličan učenik, pobjednik olimpijada iz matematike i fizike, idući nasumce, nađe u okruženju u kojem ne uspije pravilno primijeniti urođena svojstva vektora zvuka. A nedostatak zvuka u njemu raste i raste, pritiskajući sve više i više. Za takvu djecu kažu: "Nekad sam bio nada škole, ali ništa vrijedno iz toga nije izraslo, nisam ništa postigao." U određenom smislu, nije se mogao ostvariti u društvu zbog patnje u svom zvučnom vektoru, s kojim ni sam ne zna šta da radi.
Komunicirajući u društvu vršnjaka, tinejdžer primjećuje da nije poput svih ostalih, kao da nije s ovog svijeta. Ne može živjeti poput drugih (ljudi bez vektora zvuka), koliko god se trudio!
Često sam nailazila na tinejdžere koji su u depresiji noću odlazili lutati gradom, na grobljima. Njihovi roditelji su tražili, policija je tražila. Zasluženi su za devijantno ponašanje i skitnicu. Često traže mjesta gdje je mrak, tišina i nikoga drugog nema. Ispostavilo se da je groblje jedno od onih mjesta na kojima samo vi i vaše misli o smislu života. "Ostavi me na miru!" - ovo je želja zdrave osobe koja nije u najboljem stanju.
Osoba sa zvučnim vektorom koja ne može ispuniti svoju želju za nematerijalnim u materijalnom svijetu zabave i zabave, čak i ako ima studije i honorarni posao, može se razboljeti od prave zvučne depresije. Depresija kod adolescenata sa vektorom zvuka je česta. To malo ko od roditelja, pa čak i same djece shvata.
Na moj sastanak, bilo je samo sporadičnih apela adolescenata s pritužbama na depresiju i njene simptome. Najčešće djevojčica ili dječak pokušavaju imitirati okolinu. Zabavite se i živite poput njih. Ali nije. Neispunjeni vektor zvuka nepodnošljivo boli tako da nema veće mentalne boli. A onda pronađu izlaz koji im privremeno ublažava stanje - nanose sebi samoozljedu.
Uloga vektora kože u uzroku samosecanja i samoozljeđivanja kod adolescenata
Težnja ka samoozljeđivanju i samosecanju javlja se kod adolescenata zdrave kože koji su bili podvrgnuti fizičkom kažnjavanju u djetinjstvu.
Osoba s kožnim vektorom ima vrlo nježnu kožu s niskim pragom boli. A ako ga, dok ga kažnjavaju, pretuku, on se prekvalificira kako bi uživao ne zbog nježnosti i naklonosti, kako bi trebalo biti, već od bola. Biohemijski procesi u djetetovom mozgu se mijenjaju. Izmijenjeni princip zadovoljstva nesvjesno tjera dijete da se ponaša tako da će opet biti fizički kažnjeno. I premda ga boli, težit će bolu upravo zbog restrukturiranja endorfinskog sistema svog tijela.
Za takve ljude kažu: "Namjerno se ponaša kao da to još želi dobiti!" Zbog toga, u adolescenciji i već u odrasloj dobi, samosecanje i druga samoozljeđivanja, odnosno nanošenje fizičke boli samom sebi, pospješuje oslobađanje endorfina, hormona zadovoljstva i to postaje svojevrsno sredstvo za smanjenje težine mentalni bol povezan s nezadovoljnim vektorom zvuka. Djeca pokušavaju tjelesno ugasiti duševnu bol, ne razumijevajući zašto to čine.
Kada je to već nametljivo samoozljeđivanje kože, psihijatru se može dijagnosticirati sindrom samoozljeđivanja ili bolest samoozljeđivanja.
Impulsivno, nalazeći se u nemilosti zagušujuće zvučne depresije, u trenutku očajne duševne muke, gore od koje nema ničeg goreg, tinejdžer sa zvučnim vektorom nanosi sebi posjekotine i samoozljeđivanje na rukama, rjeđe na nogama, i drugim dijelovima tijela. Oni koji puše - gase cigarete o sebi. Dakle, nanose bol svom tijelu, što privremeno prigušuje bol duše. Napokon, duševna bol je najmoćnija! Ona privremeno odlazi. Zatim da se vratim ponovo.
To je osoba sa zvučnim vektorom koji razdvaja tijelo i dušu u njegovoj percepciji. Telo nisam ja. Ja sam beskrajna duša. Duša koja ne može pronaći odgovor na svoja pitanja … To boli, žuri, ne zna kamo da krene … A tijelo? A kome treba, ovo tijelo će ionako uskoro umrijeti - tako nastaju prve samoubilačke misli. Sindrom depersonalizacije-derealizacije i drugi simptomi vektora zvuka u bolnom stanju mogu se početi razvijati: nespremnost za komunikaciju, izlazak iz kuće, prekomjerno spavanje ili nesanica, glavobolje, odvojenost od svega itd.
Uloga ostalih vektora u uzrocima samosjecanja i samoozljeđivanja u rukama adolescenata
Pored zvuka i kože, adolescenti mogu imati i vizuelni vektor, odnosno veliku emocionalnu amplitudu. A u slučaju nepravilnog odgoja u djetinjstvu, razvoj njihove senzorne sfere je inhibiran, takva se djeca mogu ponašati demonstrativno, „otvoriti vene“, ucjenjivati samoubojstvom. Ali ovo je sasvim drugačiji slučaj, to će biti razmotreno u sljedećem članku.
Važnost emocionalne veze između roditelja i adolescenta
Primijetivši samoozljeđivanje u rukama tinejdžera, roditelji su često šokirani i ne mogu razumjeti šta se događa. Do nedavno, postojao je dobar dječak ili djevojčica i odjednom se pretvara u nerazumijevanje čega! Ne sluša, hoda kasno, bezobrazan je, a onda se na rukama pojavljuju ti samoseci, čudne promjene u ponašanju. Šta ako ne možete postići produktivan dijalog sa tinejdžerom? Kako vratiti povjerenje tinejdžera?
Važno je razumjeti osobine psihe vašeg djeteta i prijelaznu dob kao takvu. Ovo je posebna faza i za tinejdžera i za roditelje. Razumijevanje onoga što mu se događa omogućit će dijalog između vas i povjerenje i pomoći će mu da se nosi s poteškoćama. Čak i ako se ranije nije stvorila visokokvalitetna emocionalna veza s djetetom, sada se to može postići uz pomoć psihologije Obuka Sistem-vektor Jurija Burlana.
Ispod je samo mali izbor rezultata obučenih majki:
Registrirajte se za besplatni mrežni trening "Psihologija vektora sistema" kako biste bolje razumjeli sebe i svoje dijete. Dajte duši duši priliku da se razumije.
Nastavlja se…
Lektor: Natalia Konovalova
