Unapređenje programa postdiplomskog stručnog obrazovanja za farmaceute sa pozicije sistemske vektorske psihologije Jurija Burlana
Trenutno se sistemska vektorska psihologija koristi kao alat za analizu ne samo u psihologiji, već i u drugim oblastima povezanim sa ljudskom aktivnošću, znanjem, uključujući medicinu i pedagogiju.
U zborniku naučnih radova sa Međunarodnog naučnog i praktičnog skupa "Naučna istraživanja": Pitanja pedagogije, filologije, psihologije, filozofije, istorije, pravne nauke, ekonomije, ekologije ", koji je održan u Moskvi, objavljeno je delo u kojem je za prvi put pitanja farmakoekonomije i farmakoepidemiologije stupanj postdiplomskog obrazovanja farmaceuta sa pozicije sistemsko-vektorske psihologije Jurija Burlana i na osnovu rezultata analize sadržaja saveznih državnih standarda visokog stručnog obrazovanja u specijalnosti "Farmacija" druga i treća generacija.
ISBN 978-5-4465-0330-8
Predstavljamo vam čitav tekst:
Unapređenje programa postdiplomskog stručnog obrazovanja za farmaceute sa pozicije sistemske vektorske psihologije Jurija Burlana
Uvod. Jedan od prioritetnih pravaca državne socijalne politike Ruske Federacije je očuvanje i jačanje zdravlja građana na osnovu poboljšanja kvaliteta medicinske i farmaceutske zaštite. Sa strane visokoškolskih ustanova, ova činjenica ukazuje na potrebu kontinuiranog unapređenja aktivnosti za postizanje i održavanje odgovarajućeg nivoa profesionalne obuke visokokvalifikovanog medicinskog i farmaceutskog osoblja.
Kako bismo ažurirali i poboljšali kvalitet poslijediplomskog stručnog obrazovanja zdravstvenih radnika u specijalnosti "Farmacija", analizirali smo njihove trenutne obrazovne potrebe.
Potreba za određenim znanjem, vještinama i sposobnostima za specijalistima diktirana je potrebom ne samo svake osobe koja im se obrati za specifičnom farmaceutskom pomoći, već i društva u cjelini. Čini se zanimljivim identificirati one stvarne zahtjeve koji ispunjavaju stvarnu potrebu da farmaceut danas ima određene profesionalne kompetencije s javnog gledišta. Da bi se postigao ovaj cilj, predmet studije razmatran je sa stanovišta modernog psihološkog znanja o osobi - sistemsko-vektorska psihologija Jurija Burlana.
Trenutno se sistemska vektorska psihologija koristi kao alat za analizu ne samo u psihologiji, već i u drugim oblastima povezanim sa ljudskom aktivnošću, znanjem, uključujući medicinu i pedagogiju [2, 4, 5, 7].
Koncept ljudske psihe sa stanovišta sistemsko-vektorske psihologije Jurija Burlana zasnovan je na njenom razmatranju kao osmodimenzionalne diferencirane strukture. Ova mogućnost diferencijacije omogućava otkrivanje i objašnjenje postojećih obrazaca i individualnog i kolektivnog ljudskog ponašanja, kako u određenom trenutku vremena, tako i tokom čitavog razvoja čovječanstva. Tako je čitav period postojanja društva sistemsko-vektorska psihologija podijeljen u četiri faze s jasno definiranim ciljevima i mehanizmima za postizanje tih ciljeva.
Sistem vrijednosti moderne faze razvoja društva odgovara trendu ka standardizaciji, globalizaciji tekućih procesa u različitim oblastima ljudskog djelovanja i njihovoj međusobnoj integraciji, povećanoj pažnji prema zadovoljavanju potreba (kvaliteta života) ljudi. Karakteristična nadmašujuća praksa rasta informacijske sigurnosti diktira potrebu za traženjem alata za brzo donošenje odluka na svojoj osnovi, primjerenih omjeru potrošenih resursa (vremena, novca itd.) I rezultirajućeg učinka, koristi.
U transpoziciji naznačenog na polju ljudskog zdravlja, treba primijetiti rast očekivanog života i njegovog kvaliteta zbog širenja mogućnosti i povećanja efikasnosti dijagnostičkih, terapijskih, preventivnih mjera i povećanih mogućnosti farmakoterapije bolesti. Postizanje takvog rezultata u zdravstvu postalo je moguće postepenim odstupanjem od rasprostranjenosti tradicionalne prakse odlučivanja zasnovanog na ličnom iskustvu ljekara ili farmaceuta, do formiranja i aktivne upotrebe standardiziranih metoda selekcije isključivo za te medicinske intervencije koji su dokazali svoju efikasnost i sigurnost na nivou populacije u odnosu na pacijenta sa specifičnom dijagnozom.
Metodološka osnova za takav izbor je farmakoepidemiologija - rezultat sinteze kliničke farmakologije, kao nauke o kliničkim efektima upotrebe lijekova (lijekova), i epidemiologija, koja sadrži metode za procjenu zdravlja velikih grupa ljudi.
Da bi se utvrdila izvedivost praktične primjene takvog pristupa liječenju, na osnovu zdravstvenog budžeta, tj. da bi se korelirao dobijeni efekat liječenja sa troškovima sistema, koristi se klinička i ekonomska (farmakoekonomska) procjena medicinskih intervencija (terapija lijekovima).
Stoga potreba za znanjem i upotrebom farmakoepidemioloških i farmakoekonomskih pristupa u praksi, budući da je objektivna prirodna potreba sa stanovišta sistemske vektorske psihologije, služi kao garancija učinkovite, sigurne i ekonomski izvedive terapije za sve koji se prijave za medicinsku ili farmaceutsku njegu. Zauzvrat, sa stanovišta stručnjaka, to je njegova sposobnost da samostalno donese profesionalni izbor u okviru postojeće raznolikosti informacija, u slučaju farmaceuta - informacija o neprestano rastućem asortimanu lijekova.
Kako bi se donijela odluka o potrebi dodatnog uključivanja pitanja farmakoekonomije i farmakoepidemiologije u predmet poslijediplomskih programa stručnog obrazovanja u specijalnosti "Farmacija" informacije o lijekovima (MP).
Da bi se postigao ovaj cilj i odgovorilo na navedeno pitanje, provedena je analiza sadržaja regulatornih dokumenata koji regulišu savremene zahtjeve za visokim farmaceutskim obrazovanjem. Trenutno studenti univerziteta prolaze obuku u skladu sa saveznim državnim obrazovnim standardima (FSES) visokog profesionalnog obrazovanja (HPE) za odgovarajuću specijalnost. Analizirali smo sastav FSES HPE druge i treće generacije u smjeru obuke "Farmacija" [1, 3].
Posljednji FSES HPE 060301 "Farmacija" stupio je na snagu u septembru 2011. Struktura osnovnih obrazovnih programa (OEP) ovog FSES-a ne predviđa odvojene farmakoekonomske i farmakoepidemiološke discipline. Međutim, standard predviđa brojne profesionalne kompetencije (PC) kao zahtjeve za rezultate savladavanja OEP-a u osposobljavanju stručnjaka, što izravno ili neizravno korelira sa potrebom za stjecanjem znanja iz područja farmakoekonomije i farmakoepidemiologije na univerzitetu. To su računari kao što su:
- „Sposobnost i spremnost za primjenu osnovnih metoda, metoda i sredstava za dobijanje, čuvanje, obradu naučnih i stručnih informacija; primati informacije iz različitih izvora, uključujući upotrebu savremenih računarskih alata, mrežnih tehnologija, baza podataka i znanja (PC-1)”;
- „Sposobnost i spremnost za proučavanje potražnje i potražnje za raznim grupama farmaceutskih proizvoda (PC-7)“;
- "Sposobnost i spremnost za naučno utemeljenu primjenu modernih marketinških i informacionih sistema u farmaciji (PC-9)";
- „Sposobnost i spremnost za razvoj, ispitivanje i registraciju lijekova, optimizacija postojećih lijekova zasnovanih na modernim tehnologijama, biofarmaceutskim istraživanjima i metodama kontrole u skladu s međunarodnim sistemom zahtjeva i standardima (PC-28)“;
- "Sposobnost i spremnost za informativni rad ljekara, farmaceuta o upotrebi lijekova, njihovoj pripadnosti određenoj farmakoterapijskoj skupini, indikacijama i kontraindikacijama za upotrebu, mogućnosti zamjene jednog lijeka drugim i njihovom racionalnom unosu (PC-43)";
- "Sposobnost i spremnost za informacije i savjetodavne aktivnosti prilikom izdavanja lijekova i drugih farmaceutskih proizvoda institucionalnim i krajnjim korisnicima (PC-44)";
- „Sposobnost i spremnost za rad sa naučnom literaturom, analizu podataka, provođenje pretrage, pretvoreno u sredstvo za rješavanje profesionalnih problema (istaknite glavne odredbe, posljedice istih i rečenice) (PC-48)“;
- "Sposobnost i volja da učestvuju u formulisanju naučnih problema i njihovoj eksperimentalnoj primeni (PC-49)" i tako dalje. [3].
Štaviše, za buduće diplomce upisane u treću generaciju FSES HPE, određene kompetencije uključuju potrebu da znaju:
- "Karakteristike socijalnog osiguranja i socijalne sigurnosti, osnove organizacije medicine osiguranja u Ruskoj Federaciji",
- "Osnove organiziranja pružanja lijekova za ambulantne i stacionarne pacijente s drogama po cijeni, građani koji imaju pravo na socijalnu pomoć" itd., A također mogu biti i u mogućnosti da:
- "Utvrditi grupe lijekova za liječenje određene bolesti i odabrati najefikasnije i najsigurnije lijekove",
- „Predvidjeti i procijeniti neželjene reakcije na lijekove, znati postupak njihove registracije“itd. [3].
Uprkos odsustvu farmakoekonomije i farmakoepidemiologije u HPE programu kao samostalnim disciplinama, deklarirani skup znanja i vještina današnjih studenata upisanih od 2011. godine, kao i njihove kasnije profesionalne kompetencije, daju razlog za nadu da će ovi farmaceutski stručnjaci poduzeti pravovremene mjere u svom svakodnevnom radu. profesionalna praksa. rješenja isključivo zasnovana na njihovoj efikasnosti, sigurnosti i ekonomskoj izvodljivosti za svaku pojedinu osobu.
Odsustvo određenog predmeta u prethodnom Saveznom državnom obrazovnom standardu u zahtjevima za obavezni minimalni sadržaj OOP-a za obuku farmaceuta [1] smanjuje efikasnost takvih specijalista, što onemogućava brzu i svjesnu navigaciju informacijskim poljem, tj dovodi ih u manje konkurentnu poziciju danas, a još više u budućnost
Nedostatak potrebnog znanja iz područja farmakoekonomije i farmakoepidemiologije potvrđuju rezultati našeg istraživanja onih koji su 2013. godine stupili na kliničku praksu u specijalnostima "Menadžment i ekonomija farmacije" i "Farmaceutska tehnologija". Testu su prisustvovali diplomci farmaceutskih fakulteta osam univerziteta centralnog federalnog okruga. Ispitanicima je ponuđeno 25 izraza koji se danas široko koriste u prezentaciji rezultata kliničkih i kliničkih i ekonomskih istraživanja. Ispitanici su trebali navesti jesu li upoznati s tim pojmovima ili ne.
Kao rezultat, prema rezultatima upitnika, otkriveno je da su u 41% slučajeva kada je termin predstavljen pripravniku, odgovori bili negativni. Procenat "poznavanja" pojmova kretao se od 14% do, u jednom slučaju, 90% (pojam "farmakoekonomija"), tj. nijedan od predloženih izraza nije bio poznat 100% intervjuisanih stručnjaka sa zlonamjernim softverom. Uobičajeni pojmovi kao što su "ATC / DDD sistem", "kohorta", "komparator", "surogat krajnja tačka", "Cochrane saradnja" bili su nepoznati do maksimalne veličine publike (od 72% do 86% negativnih odgovora).
Naravno, nepoznavanje osnovnih pojmova ukazuje na nemogućnost sagledavanja informacija u odgovarajućem sadržaju, a još kritičnije ocjenjivanja s gledišta razumijevanja karakteristika metodologije analize. Utvrđena potreba za poznavanjem terminologije među studentima potvrđena je i u istraživanju kompetencija u oblasti farmakoepidemiologije, koje su sproveli zaposlenici Državne farmaceutske akademije u Permu [6].
Dobijeni rezultati analize trenutnih obrazovnih potreba stvorili su osnovu za mere za poboljšanje obuke kvalifikovanog osoblja u specijalnosti "Farmacija" na Fakultetu za postdiplomsko obrazovanje (FPE) Kurskog državnog medicinskog univerziteta. Zaposlenici Katedre za farmaciju FPO razvili su i uključili u „Osnovne strukovne obrazovne programe postdiplomskog stručnog obrazovanja farmaceuta (stažiranje)“izborni predmet „Savremeni problemi farmakoekonomije i racionalne farmakoterapije“, koji razmatra pitanja farmakoekonomskih i farmakoepidemioloških analiza upotrebe droga..
Izborni predmet se provodi u skladu sa važećim saveznim državnim zahtjevima za strukturu osnovnog programa stručne obrazovne prakse u okviru izbornih disciplina.
Izlaz. Pomoću sistemske vektorske psihologije Jurija Burlana potkrijepljena je potreba modernog farmaceuta da ima profesionalne kompetencije u području farmakoekonomije i farmakoepidemiologije. Na osnovu rezultata analize sadržaja Saveznog državnog obrazovnog standarda visokog profesionalnog obrazovanja za specijalnost "Farmacija" u 2003. i 2011. godini. je otkrio značajnu razliku u količini potrebnog znanja i vještina o određenoj temi. Kako bi se smanjile razlike u obuci specijalista različitih izdanja i ažuriralo postdiplomsko stručno obrazovanje farmaceutskih radnika, formiran je izborni predmet o osnovama farmakoekonomskih i farmakoepidemioloških analiza koji se koristi u obrazovnom procesu.
Lista referenci:
- Državni obrazovni standard visokog stručnog obrazovanja. Specijalnost 040500 - "Farmacija". Kvalifikacija - farmaceut. Registarski broj 134 med / sp [Elektronski izvor]: odobreno. Ministarstvo obrazovanja Ruske Federacije 2000-10-03 Pristup iz referentno - pravnog sistema "ConsultantPlus".
- Dovgan T. A., Ochirova O. B. Upotreba sistemsko-vektorske psihologije Jurija Burlana u forenzičkoj nauci na primjeru istrage nasilnih zločina seksualne prirode // Zakonitost i zakon i red u modernom društvu: zbirka materijala XI međunarodne naučne i praktične konferencije. Novosibirsk: NSTU, 2012. str. 98–103.
- O odobravanju i primjeni saveznog državnog obrazovnog standarda visokog stručnog obrazovanja u smjeru osposobljavanja (specijalnost) 060301 Farmacija (kvalifikacija (stepen) specijalista) "specijalista") [Elektronski izvor]: Naredba Ministarstva obrazovanja i nauke Republike Ruska Federacija od 17.01.11., br. 38 s izmjenama i dopunama. Naredba Ministarstva obrazovanja i nauke Ruske Federacije od 31.05.2011. Br. 1975. Pristup iz referentnog pravnog sistema "ConsultantPlus".
- Ochirova V. B. Inovativna studija problema djetinjstva u sistemskoj vektorskoj psihologiji Jurija Burlana // XXI stoljeće: rezultati prošlosti i problemi sadašnjosti: znanstvena periodika. Penza: izdavačka kuća Penz. država tehnol. akad., 2013. Br. 08 (12). S. 119-125.
- Chebaevskaya O. V. Manifestacija mentaliteta ljudi u gramatici njihovog jezika // Filološke nauke. Pitanja teorije i prakse. 2013. br. 4 (22). II dio S. 199-206.
- Yakovlev I. B., Soloninina A. V., Feldblum I. V. O mjestu farmakoepidemiologije u nadležnosti farmaceuta // Suvremeni problemi znanosti i obrazovanja. 2013. br. 3. URL: www.science-education.ru/109-9247 (datum pristupa: 13.12.2013).
- Gulyaeva A., Ochirov V. Sistemska vektorska psihologija Jurija Burlana u praksi sticanja lične autentičnosti psihoterapijskim metodama // Zbirka materijala SCIEURO-a: najnoviji trendovi u upravljanju naukom i tehnologijom (9.-10. Maja 2013.). London: Berforts Information Press Ltd, 2013. str. 355-358.
