Perelmanova škola. Kako ne uzeti milion
U kojoj školi možete stvoriti pogodne uslove za sazrijevanje budućeg genija? Odgovor se sugerira - u onom u kojem će isti kao i on - učiti nosači zvučnog vektora, a učitelji će ne samo uzeti odvojenost i povlačenje u sebe, već će se i sami dijelom razlikovati u istim kvalitetama …
Škole su različite: opće obrazovanje, sa dubinskim proučavanjem stranog jezika, humanitarnom orijentacijom, fizikom i matematikom i tako dalje. Ovdje dobivamo osnovno znanje koje koristimo u budućnosti, ali ne samo njih. Jedna od najvažnijih komponenata školskog života djeteta je pronalaženje mjesta u jatu - rangiranje. A to se ne događa uvijek onako kako bi se trebalo dogoditi …
Djeca kojima je teže od drugih pronaći svoje mjesto u čoporu, družiti se i stupiti u kontakt s vanjskim svijetom, naravno, zvuk su. Posjedujući ogroman potencijal i snažan intelekt, učitelji ih često ne doživljavaju kao buduće genije; već naprotiv, nastavnici nastoje da ih klasifikuju kao one koji zaostaju u razvoju. Situaciju pogoršava i način na koji se druga djeca ponašaju oko ton majstora, recimo, na odmoru: za ton majstora trčanje uokolo i zaglušujuća buka nikako nije najbolji način opuštanja nakon nastave. A ako u hodniku postoji i netko tko, potrčavši odostraga, svom snagom lupi malog inženjera zvukom, tada stvar može završiti loše.
U kojoj školi možete stvoriti pogodne uslove za sazrijevanje budućeg genija? Odgovor se sam nameće: u onom u kojem će ljudi poput njega učiti - nositelji zvučnog vektora, a nastavnici će ne samo odvajanje i povlačenje u sebe doživljavati kao ispravno stanje takvih učenika, već će se i oni dijelom razlikovati u istom kvalitete …
U Sankt Peterburgu postoji Fizičko-matematički licej, koji je jednom puštao sa svojih vrata genijalnog Grigorija Perelmana - autora dokaza Poincaréove hipoteze, o kojem je skoro cijela zemlja govorila ne tako davno; Jurij Matejasevič - matematičar, akademik Ruske akademije nauka, autor konačnog rješenja desetog Hilbertovog problema; Stanislav Smirnov je matematičar, dobitnik Fields-ove nagrade i druge jednako izvanredne ličnosti.
Želio bih napisati nekoliko riječi o ovoj neobičnoj školi, koja se u Sankt Peterburgu zove "Dvije-tri-devet", koja je ove godine proslavila pedesetu godišnjicu i koju sam, između ostalih učenika, i sama završila, školu to zauvijek mijenja ideju o mjestu gdje djeca odrastaju.
Kad uđete, imate pomiješana osjećanja: u usporedbi s bilo kojom drugom školom, ovdje je tiho. Ne čujete bučno trčanje i vrištanje, umjesto uobičajenog kreštavog zvuka školskog zvona, zvuči klasična muzika, a polovina učitelja koje upoznate ima slobodan pogled i miran osmijeh na licu.
Većina mojih školskih kolega zdravi su studenti (kao, inače, većina učenika liceja), pa kad je sljedeća lekcija završila, nisu skočili sa svojih mjesta da bi u bučnoj gužvi pohrlili u blagovaonicu, već jednostavno su se okrenuli jedni drugima i nastavili razgovor koji su započeli prije lekcije ili razgovarali o škakljivim pitanjima koja zatim možete postaviti učitelju.
Značajna razlika u odnosu na običnu školu u kojoj djeca, akumulirajući ogromnu energiju tokom lekcije, djeca istrčavaju iz pauze da je izbace, jest to što ovdje u učionici učenici ne akumuliraju energiju, već je troše! Njihov mozak aktivno i potpuno radi, zaokupljen rješavanjem složenih i zanimljivih zadataka, a poznato je da je mentalna aktivnost energetski najintenzivnija.
Samo aktivnosti koje su mnogo atraktivnije od jednostavnog trčanja, poput poezije ili muzike, mogu izmamiti zdrave učenike sa predavanja na odmoru. Dugogodišnja školska tradicija - "Književni utorci" i "Pesničke subote", pa, gde još možete videti slične najave:
"Pažnja! Budući da će subota biti književni utorak, pjesmarska subota je odgođena za utorak."
UPD. Međutim, danas, u subotu, ispostavilo se da će se u utorak ponoviti subota u utorak, a pjesma Saturday se, tako, odgađa za srijedu, 11. maja”.
UPD2. Zaokret sudbine. Utorak i subota su obrnuti. Ponavljanje utorka 9-2 biće u srijedu i subotu u utorak, 10. maja."
Atmosfera u učionici je praktički domaća: u zadnjem redu obično su šolje, čajnik počinje kipjeti u vrijeme odmora, a nastavnici i učenici jedni druge hrane donijetim kiflicama, prezlama, sušionicama, inače će ih jednostavno zaboravi jesti. I, usput, svađa s učiteljem, dokazivanje vašeg stanovišta ili cilj dokazivanja teoreme koja još nije dokazana je u redoslijedu stvari. Nastavnici radije pet puta prolaze kroz istu temu, pozivajući kolege u pomoć kako bi učenike uvjerili u nešto, umjesto da to očetkaju i odu dalje.
U školi ne postoje dnevnici (međutim, sada su, u skladu s općeprihvaćenim pravilima, uvedeni elektronski dnevnici), ali moji su roditelji tada bili vrlo iznenađeni: „Kako je moguće bez dnevnika? A kako ćemo provjeriti ocjene?”, A dva je sasvim normalna procjena. Zvuči, naravno, čudno, ali učitelji su, prikazujući na roditeljskom sastanku vitki red dvojki u časopisu, objasnili uplašenim roditeljima nekog učenika (usput, odličnog učenika u prethodnoj školi, na primjer) da je sve u redu, Vasya pokušava i uči, samo za sada "obučeno za dvojku", ali to ne znači da glumi budalu.
Glavna stvar u ovoj školi je da je nauče razmišljati. I nastavnici ne žure učenika s odgovorom, koji se prvo mora izvući iz fokusiranja na vlastite misli, a ostatak učenika ne viče odgovor sa svojih mjesta. Da, ovdje nije lako učiti, obim gradiva je mnogo veći od srednjoškolskog programa i njegovo predstavljanje je neobično, ali kako je zanimljivo!
Nakon završetka škole i studija na univerzitetima, neki se studenti na kraju vrate i postanu učitelji u svojoj školi, pružajući sebi najudobnije okruženje za život.
Generalno, nakon završetka ove škole ne dobijate samo ogromno znanje iz matematike ili fizike, već i onaj vrlo topli osmijeh na licu u odnosu na ljude oko vas. I nema osjećaja usamljenosti prije sljedećeg životnog koraka, ali postoji osjećaj zajednice, pripadnosti nečemu više od školskih uspomena.
PS Prošle godine smo se okupili sa cijelim našim razredom povodom 10. godišnjice mature. I kako je bilo ugodno gledati naše zvučne ljude: blistali su mirnim, toplim osmijesima - realiziranih, samopouzdanih, mnogih mladih ljudi koji su već postali sretni očevi porodica, zadržani u poslu i životu.
O vektoru zvuka i posebnim mentalnim svojstvima njegovih predstavnika možete saznati više na treningu o psihologiji sistema i vektora Jurija Burlana. Ovde se možete prijaviti za besplatna predavanja na mreži.
