Inkluzivno obrazovanje djece sa smetnjama u razvoju
Za porodice koje odgajaju djecu sa smetnjama u razvoju inkluzivno obrazovanje šansa je za djetetov puni razvoj i socijalizaciju. Ali roditelji imaju mnogo pitanja. Kako objasniti učitelju ispravan pristup djetetu? Pokušajte doći na opći čas ili biti u potpunosti na individualnom treningu? Ako pustite dijete da ide na nastavu, kako možete biti sigurni da tamo ne trpi štetu zbog ismijavanja i maltretiranja?
Svaki roditelj želi da njegovo dijete maksimalno razvija svoje talente i sposobnosti. Uspješno se uklopio u školski tim. Za porodice koje podižu djecu sa smetnjama u razvoju inkluzivno obrazovanje šansa je za puni razvoj i socijalizaciju djeteta. Ali nije uvijek lako ostvariti najdublji san vašeg djeteta da je dovoljno razvijeno i svoje ostvarenje pronađe u društvu. Brojni problemi inkluzivnog obrazovanja djece sa smetnjama u razvoju s kojima se roditelji suočavaju u školi ometaju:
- nemaju svi nastavnici znanje koje omogućava ne riječima, već zapravo provođenje zadataka inkluzivnog obrazovanja (integriranje djece s invaliditetom u uslove opšteobrazovne škole);
- dijete može postati predmetom podsmijeha, ponižavanja ili agresije iz razreda;
- djeca sa smetnjama u razvoju mogu imati karakteristike ponašanja koje ozbiljno ometaju njihovu adaptaciju u okruženju njihovih vršnjaka.
U procesu inkluzivnog obrazovanja roditelj takvog djeteta ima mnogo pitanja. Kako objasniti učitelju ispravan pristup djetetu? Da li bih trebao pokušati doći u opću nastavu na odvojene lekcije ili bih ipak trebao biti u potpunosti na individualnom treningu? Ako pustite dijete da ide na nastavu, kako možete biti sigurni da tamo ne trpi štetu zbog ismijavanja i nasilja?
Znanje koje je pružio trening "Psihologija sistemskih vektora" Jurija Burlana pomoći će odgovoriti na ova pitanja.
Sigurno okruženje glavni je uvjet za razvoj i učenje
Svako dijete, posebno sa smetnjama u razvoju, mora stvoriti povoljne uslove, udobne i sigurne.
Danas nije tajna da među samim učenicima postoji puno otvorene agresije. I kod zdravog djeteta ovdje se mogu dogoditi nevolje. Ponekad postoje i takvi učitelji koji i sami mogu otrgnuti zlo djetetu. Kako možete biti sigurni da vaše dijete s invaliditetom neće dobiti dodatne psihološke traume u školi?
Kako odabrati učitelja za primenu modela inkluzivnog obrazovanja za decu sa smetnjama u razvoju?
Uloga učitelja u učionici, posebno u nižim razredima, teško se može precijeniti. To je osoba koja dječji tim formira kao cjelovitu grupu. To ima ogroman utjecaj na to hoće li u timu zavladati duh uzajamne pomoći ili, obratno, na progon slabih. Kako odrediti hoće li učitelj postati vaš saveznik u adaptaciji djeteta na tim?
Samo osoba sa razvijenim vizuelnim vektorom može se kvalitativno nositi sa ulogom nastavnika inkluzije. Ovo je veliki emocionalni raspon, sposobnost suptilnog osjećanja iskustava drugih ljudi, prava ljubaznost prema djeci. Razvijeni vlasnik takvih nekretnina suosjeća svim srcem, saosjeća se i pokušava pomoći slabima, ne vrijeđa ga. Svojim studentima prenosi vrijednosti humanizma i čovjekoljublja. Ovo je dvostruko važno ako djeca sa invaliditetom i djeca sa invaliditetom uče u opštem obrazovnom sistemu među zdravim vršnjacima.
Ako se vlasnik vizuelnog vektora nalazi u nepovoljnim uvjetima, vidjet ćete osobu koja je emocionalno nestabilna pred vama. Njegovo raspoloženje se stalno mijenja. Mogu se pojaviti histerija ili anksioznost. Takva je osoba usredotočena na svoja iskustva, puno joj je teže uzeti u obzir stanje djece.
Ako govorimo o učitelju osnovnih razreda, u njegovom radu je teško učiniti bez svojstava kožnog vektora psihe. Ovo je brzo prebacivanje, sposobnost da se radi nekoliko stvari istovremeno, izvrsne organizacijske i liderske kvalitete. Budući da je discipliniran i organizovan, takav nastavnik može postaviti jasna pravila i ograničenja za čas, uključujući manifestacije nasilja ili agresije u razredu. Sposoban je stvoriti koherentan tim iz raštrkane dječje grupe.
Međutim, čak i ovdje sve ovisi o stepenu razvoja i stanju osobe. Trebali biste biti na oprezu ako vidite ispred sebe osobu koja je pokretna, ali „treperi“, nerasklopljena. Ko ne sluša kraj, presječe vas. Prebacuje se s jednog slučaja na drugi i ništa ne dovodi do kraja. Vlasnik vektora kože u takvim uvjetima neće moći osigurati pravilan red, organizaciju i disciplinu u učionici.
Zvanje učitelja često biraju ljudi s analnim vektorom psihe. Odlikuje ih temeljitost, temeljitost, pažnja prema detaljima. Prirodna želja takvih ljudi je da akumuliraju i prenose znanje, stoga oni po prirodi zaista imaju pedagoški talenat - ovo su najbolji učitelji.
Ali budite oprezni: vlasnici ovih nekretnina mogu biti skloni verbalnom sadizmu i fizičkom zlostavljanju djece ako su u lošim uvjetima. Težak pogled ispod čela s prijekorom i prijekorom, kritika u govoru trebala bi vas odmah upozoriti.
Opisali smo samo male vanjske detalje. Cjeloviti kurs treninga "Psihologija sistemskog vektora" omogućava vam da odredite psihu bilo koje osobe jednim pogledom, duboko iznutra. I definitivno se nećete prevariti s izborom učitelja.
Podržavajuće okruženje u učionici glavni je princip inkluzivnog obrazovanja za djecu sa smetnjama u razvoju
Naravno, odnos odjeljenja prema djetetu sa smetnjama u razvoju uglavnom je na nastavniku. Ali roditelji mogu dati svoj doprinos ako imaju dovoljnu psihološku pismenost. Zajednički napori sigurno će uroditi plodom.
- Možete zamoliti nastavnika da najmanje jednom u šest mjeseci provodi čas predavanja o osobama sa poteškoćama u razvoju. Preuzmite pripremu informacija i organizaciju događaja. Ali uputite one školske drugove iz svog djeteta koji su obdareni vizuelnim vektorom psihe da predstave izvještaj ili esej. Ta su djeca vrlo emotivna, sklona empatiji, suze su im bliske. Nakon kursa treninga naučićete kako bez problema prepoznati takvu djecu.
- Odaberite informacije tako da ne zvuče kao „suve činjenice“ili statistike. Naprotiv, prezentacija bi trebala biti senzualna, emocionalna. Nekoliko paragrafa će biti dovoljno za opisivanje samih kršenja. Ostatak sažetka treba senzualno uključiti djecu u iskustva i poteškoće različitih osoba s poteškoćama u razvoju (ne biste se trebali usredotočiti na svoje dijete). Ako uspijete emocionalno uključiti mlade gledatelje u proces pripreme izvještaja, oni će svojim školskim kolegama prenijeti cijelu paletu emocija. Moći će objediniti razred zajedničke empatije za onu djecu kojoj je to potrebno.
Bolje je da takav čas nastave prođe bez prisustva djeteta s poteškoćama u razvoju. Može mu biti neugodno i nelagodno razgovarati o problemima koji ga se direktno tiču.
Zapamtite: sama dečija grupa, bez učešća odraslih, organizovana je samo po principu „primitivnog čopora“, gde preživljavaju najjači! Tada je zlostavljanje slabih neizbježno, jer se djeca ujedinjuju po principu „protiv nekoga“. Oni jednostavno ne znaju kako drugačije. Stoga, potrudite se da pomognete svom vaspitaču da kod djece razvije sposobnosti empatije i saosjećanja. To će omogućiti klasi da se ujedini na potpuno drugačijim principima: kulturnom, humanističkom.
Tehnologije za inkluzivno obrazovanje djece sa smetnjama u razvoju: ne možete bez znanja psihologije. Kako prevladati probleme u ponašanju?
Integraciju djeteta sa smetnjama u razvoju u opću klasu često ometa njegovo nestandardno ponašanje. To može biti velika anksioznost s napadima plača, histerijom. Mogu postojati napadi agresije ili autoagresije. Opsesivni pokreti, šetnja po učionici. Samo-apsorpcija i slaba sposobnost dijaloga sa nastavnikom i djecom.
Trening sistemske vektorske psihologije omogućava roditeljima da duboko razumiju uzroke bilo kakvih negativnih simptoma ponašanja. I daje znanje kako ih u potpunosti eliminirati ili barem umanjiti. Problem je u tome što svoju djecu uglavnom odgajamo pokušavajući im dati "dobro" u našem vlastitom razumijevanju. Ali psiha djeteta može se značajno razlikovati od psihe majke.
Na primjer, pokretna i aktivna majka, želeći najbolje, u svemu požuruje i potiče svoju nepožurbenu bebu. Ali on ima drugačiji ritam života, drugačiju psihu. Na njene postupke reagira s još većom omamljenošću i viskoznošću razmišljanja. Vremenom postaje tvrdoglav i agresivan. Formira se stabilan scenarij negativnog ponašanja, koji sprečava dijete da se integrira u društvo.
Ili, na primjer, emocionalna, impresivna majka neprestano „cvrkuće“, šiklja od osjećaja - njezino dijete-introvert ulazi još dublje u sebe, povlači se iz kontakta. Glasni zvukovi i emocionalni pritisak nisu podnošljivi za njegovo osjetljivo uho.
Stanje majke vrlo snažno utječe na dijete. Čak i ako se ojača posljednjim dijelom snage, ali u duši pati od depresije, usamljenosti, ogorčenosti ili strahova, to će neizbježno utjecati na dijete. Razlog je taj što je prije 16. godine djetetova psiha usko povezana s majčinom. Samo uz dobro psihološko stanje majke, dijete dobija osjećaj sigurnosti i sigurnosti neophodan za njegov razvoj.
Trening "Psihologija sistemskog vektora" daje majci priliku da se riješi bilo kakvih negativnih stanja, a to radikalno mijenja stanje djeteta na bolje. Uz to, kada duboko razumijete psihu djeteta, tada odabirete upravo takav model odgoja koji uzima u obzir sve njegove karakteristike. A "problematično ponašanje" propada.
Treba li vam inkluzivni program? Psihogeni razvojni poremećaji - uklonjivi
Među djecom s poremećajima u razvoju postoji određeni postotak djece s genetskom ili organskom prirodom bolesti. Primjerice, Downov sindrom, cerebralna paraliza itd. Međutim, danas je sve više djece koja imaju zastoj u razvoju, unatoč činjenici da liječnici kod njih ne nalaze patološke poremećaje u strukturi i funkcioniranju tijela.
Jeste li prošli puno testova, dobili normalne rezultate na MRI, encefalogramu i drugim pregledima? Da li dijete još uvijek zaostaje u razvoju? Gotovo sigurno znači: priroda njegovih poremećaja je psihogena.
Roditelji takve djece pristaju na inkluzivno obrazovanje za svoju djecu sa smetnjama u razvoju i formalizuju svoju djecu sa invaliditetom. Pristanite na lagani program treninga. Traže nastavnike (asistente) koji će pratiti dijete u učionici. A čak ni ne sumnjaju da se takve "pomodne" dijagnoze kao autizam, hiperaktivnost i druge mogu eliminirati ako majka dobije visokokvalitetnu psihoterapeutsku pomoć i znanje o tome kako djeluje psiha njenog djeteta.
Za više informacija o tome kako pomoći djetetu, posjetite najbliži besplatni mrežni trening "Psihologija vektora sistema".
