Skin Beaching Teaching: Kad beba pobjegne od domaće zadaće
Teško je učiti u školi kad nije jasno zašto. Težak program, dosadne lekcije i dugo razmišljanje o knjigama - kome se odrekao, kad ionako ne možete sjesti u stolicu, želite se osloboditi i letjeti poslovno važnije od svega ovoga …
Teško je učiti u školi kad nije jasno zašto. Težak program, dosadne lekcije i dugo promišljanje o knjigama - ko je odustao, kad ionako ne možete sjesti na stolicu, želite se osloboditi i letjeti poslovno važnije od svega ovoga … Doći ćete samo do čula u hodniku, trčeći niz stepenice. Tu je, život se tamo osjeća. I pojavljuju se interesi. I ovdje … ali koga briga? Nakon toga uslijedio je uzvik: „Gdje si otišao? Vrati se sada, sjedni da naučiš svoje lekcije! " - "Da, sad … ona vjerovatno želi da tamo umrem …"
Umjesto odgovora na ulaznim vratima, čuju se samo lagani, brzi koraci tinejdžera koji trči dolje …
Ovako pripremamo lekcije sa našom kožnom djecom … Znate li bolji način? Pa, samo ako bez napada? To psihologija sistema-vektora Jurija Burlana zna.
U prošlom članku razmatrali smo pitanje pripreme kožnog djeteta za školski program. To se posebno odnosilo na razvoj urođenih svojstava kroz podučavanje matematike, logike i discipline. Sada je važno shvatiti da sve što je u školskom programu ne stimulira direktno svojstva kože.
Školski program napisali su ljudi s analnim vektorom, a napisao je za one slične sebi - skrupulozan i pažljiv. Ali dermalno dijete nije takvo, ono ne može mirno sjediti. Prije nego što napravite domaći zadatak iz tri predmeta, ali, ne proučivši ni pet minuta, već želi skočiti sa stolice, zalupiti udžbenik i istrčati na ulicu.
Šta možeš učiniti? Da ga ne držite lancima? Ako i dalje reagira na brojanje i logiku i može malo sjediti za svojim stolom, što je s književnošću? Geografija? Jezik? Napokon, postoji još najmanje 10 predmeta koji nisu povezani s računom, a koje također treba predavati. Kako biti?
"Dakle, ovo će nam nedostajati - ovo nam neće trebati u našem životu."
Glavno pitanje koje se uporno udara u glavu školarca s vektorom kože je pitanje: „Zašto bih sve to radio ako mi to sada ne treba? Pa, ni tada mi neće biti korisno. Kad budem morao, onda ću naučiti. A ako takvo dijete ne dobije uvjerljiv odgovor koji potvrđuje suprotno, tada će učiniti ono što je, prema njegovom mišljenju, vrjednije od domaće zadaće o nepotrebnoj temi.
To ne znači da ga trebate slijediti i ponavljati: „Učite, kao što je veliki Lenjin ostavio. Podučavanje je lagano …”- i drugi propagandni slogani. Ne pokušavajte - neće uspjeti. Štoviše, postoji velika vjerojatnost da će se dijete uskoro prema vama ponašati kao prema lošem radio prijemniku: u tome nema smisla, već samo stvara buku.
Da se to ne bi dogodilo, trebali biste postepeno pripremati dijete za važnost koliko je vrijedna domaća zadaća (bez obzira koliko dosadna). Prema psihologiji sistemskih vektora Jurija Burlana, osnovna želja vektora kože je da na najučinkovitiji način ovlada okolnim krajolikom. Savladati krajolik u razumijevanju dermalne osobe znači izvući i efikasno (odnosno ekonomično) koristiti materijalne resurse, stvarajući sve mogućnosti i koristi za život. Prema principu koristi i koristi za sebe, a kasnije i za razvijene ljude kože, za dobrobit društva.
U tom smislu, danas je školsko obrazovanje najneophodniji osnovni alat koji vam omogućava razumijevanje osnovnih pojmova modernog svijeta. To je zaista tako: teško je bez pravopisa, matematike, elementarnih znanja iz književnosti, fizike, hemije. Čovječanstvo prebrzo napreduje u svom razvoju, previše je područja života koje nas okružuju isprepleteno.
Osoba sada nema pravo biti nepismena ni u jednom području. Primarni pojmovi o mnogim stvarima daju se u školi, a lišiti se toga znači biti lišen mogućnosti da shvatite kako životna sredina živi, a samim tim i da je ne možete koristiti u vlastitim interesima.
Naravno, ove riječi sadrže mnoge kontradikcije koje društvo nameće iz kategorije „Kad upišete fakultet, oni vam kažu: zaboravite sve ono što su vas učili u školi, na poslu - zaboravite šta se dogodilo na institutu …“i tako dalje. Postavlja se prirodno pitanje: zašto onda uopće studirati? Došao sam na posao, pokazali su vam sve, to je sve. Ne treba mi ništa drugo. Ovaj logični lanac ne uzima u obzir činjenicu da čitav život nije ograničen na jedan posao, a poslovi su različiti i u osnovi se ne sastoje od jedne vrste aktivnosti, kao što je to bilo u pretprošlom stoljeću. Život postaje sve teži. I ovo treba pokazati studentu. Hemija nije hir ministarstva obrazovanja, već je važna nauka. Napokon, sve što vas okružuje uključuje i hemijske elemente, koje je uglavnom stvorio čovjek, čije razumijevanje interakcije može biti vrlo korisno.
I tako sa svim predmetima. Upoznati ove predmete znači ići u korak s drugima. Napokon, kožno dijete ne želi zaostajati, želi biti prvo! Važno je objasniti da bez primarnog poznavanja prirode ili književnosti neće moći dobiti prestižni posao i neće postići životni uspjeh. Nema potrebe da ovo ponavljate, možete to samo pokazati na primjeru. Napokon, bez učenja kompetentnog pisanja, dijete se neće moći natjecati sa spremnijim suparnicima.
Detetova okolina takođe treba da radi na potvrđivanju roditelja. Na mnogo načina ovo je stvar slučaja, ali ne biste smjeli dopustiti da ovo pitanje krene svojim tokom. Kožno dijete počet će savladati krajolik iz svog neposrednog okruženja - školskih kolega, učitelja, djece u dvorištu. I poželjno je da bude dovoljno jak u smislu znanja, a priprema lekcija sadržavala je zadatke za „savladavanje svijeta“- kožno dijete probudit će se takmičarski trenutak koji će ga potaknuti na učenje.
Ako dvorište i škola ne ispunjavaju ove uvjete, postoje krugovi u kojima zahtjevi za svojstvima djeteta mogu potaknuti njegovo uzbuđenje. To je tako da on ima želju da stekne potreban nivo znanja i zauzme jedno od prvih mjesta u grupi. Izbor kruga također treba ovisiti o vektoru.
Naravno, specifičnost vektora kože neće dopustiti djetetu da postane odličan učenik: njegov nemir, želja za pronalaženjem blagodati i promjena neće omogućiti 100% proučavanje cjelokupnog školskog gradiva, ali to nije potrebno. Dijete će moći uzeti ono što je potrebno za njegov holistički razvoj.
Najbolji odmor je promjena zanimanja
Kao što je akademik Pavlov rekao: "Najbolji odmor je promjena zanimanja." Nema više pozitivnih savjeta za dijete s kožnim vektorom. Promijenite aktivnosti, izmjenjujte sportske ili plesne aktivnosti sa pripremom lekcije. Ali ne zaboravite: razvoj unutrašnjih mentalnih svojstava mnogo je važniji od razvoja tjelesnih. Bolje je samu domaću zadaću strukturirati prema vremenu.
Za svako dijete razvoj njegovih prirodnih svojstava je osnovni. Kada radite domaći zadatak s kožom, inzistirajte na preciznosti. „U svakom slučaju, samo da ne ide brže. Ili je odgovor tačan, ili nije odgovor. A ako je ovo novac koji biste trebali dobiti? Primjer novca može se koristiti u početku. Tada se vrijedi odmaknuti od njega, jer će u protivnom dijete imati sliku prekomjerne vrijednosti novca. Vrijeme, trud, prostor - svi vole brojanje i ekonomiju, pa primjere treba prevesti u ove apstraktnije koncepte.
Nakon uspješno obavljenih domaćih zadataka, ne zaboravite maziti i maziti malog kožnog kožicu, jer toliko voli nježnost i naklonost. Za starije školarce materijalna motivacija za dobar studij ima smisla: "Ako dobro završite termin, dobit ćete bicikl." Direktni materijalni poticaji kontraindicirani su za školarke; poticaji mogu biti putovanja, putovanja, dodatne mogućnosti u vremenu i prostoru. O svemu tome treba unaprijed pregovarati i izuzetno je važno ispuniti dogovore.
Kako učiti?
Kožnom djetetu do 5. razreda trebaju obrazovne kartice, lagane zagonetke, svi zadaci za kognitivne procese, logika, zadaci zagrijavanja, za koncentraciju pažnje (čitaj - domišljatost i domišljatost). Logički zadaci i igre, zagonetke.
Od udžbenika, najbolji primjer su oni koje pruža evropski obrazovni sistem. Šareno, nedostaje sadržaja i opisuje samo značenje procesa ili fenomena kojem je knjiga posvećena. Pomicali se, učili, stvorili logičan lanac. Takvih knjiga imamo malo, ali nedavno ih izdaju privatne izdavačke kuće, fokusirajući se na mlađe razrede.
Za percepciju velike količine informacija, djeci kože u srednjoj školi uvelike pomaže predstavljanje materijala u dijagramima i tablicama. Na dijagramu su sve logičke veze vidljive i razumljive, što uvelike olakšava pamćenje.
Planovi lekcija, zbirke formula, enciklopedije kratkih odlomaka iz književnih djela (vrste priručnika koji su se pojavili kod nas zajedno sa kožnom fazom razvoja) - sve to pruža vektorsku osnovu za njihovo učenje. A ako kožno dijete ne želi čitati literaturu, već joj upućuje samo kritike, to je dopušteno.
Kožno dijete logično razmišlja i nije mu tipično pamtiti informacije radi samog pamćenja. Ona mora imati zbirke formula i zakona koji su dati u skladu sa školskim programom. Takva djeca vrlo često znaju riješiti problem, ali se ne sjećaju formule, jer su se jedno vrijeme sjetila čemu je to služilo, ali kako to izgleda - avaj, ne. Trebali bi biti pri ruci. Od čestog ponavljanja, student će se sjetiti ovih formula u svakom slučaju, čak i ako ne odmah.
Prikazivanje vlastitih misli kod ljudi s kožnim vektorom uvijek je teza, lakonska. Ne očekujte od njih duge eseje o bilo kojoj temi. Neće sjediti 45 minuta i ispisivati, ne. Ukratko (za njih je kratkoća da, sestra talenta), u nekoliko rečenica, i zapravo - to je ono što čovjek sa kože piše. Cherkanet i trči dalje.
Za takvu djecu preporuča se strukturiranje eseja - napišite plan, a zatim kratko pišite tačku po tačku. Ne samo "uvod", "glavni dio" i "zaključak" - poželjno je odmah asimilirati detaljniju strukturu, na primjer, napišite na koja pitanja treba odgovoriti u glavnom dijelu, a koje treba istaknuti u zaključku, itd. Počevši od osnovne škole, kratki sastav za bilo koji sastav trebao bi ležati pred kožom djeteta. Neće ga pamtiti, ali na njemu će zgodno graditi bilo koji esej - odgovarati na pitanja. Ne treba inzistirati na sjajnim kompozicijama, svojstvo uštede vremena i prostora urođeno je u vektor kože.
Sada se u školski program ekonomske i pravne discipline uvode prilično rano. Ovo znanje može biti vrlo korisno za dijete kože. Iako ih se u istom programu često opisuje krajnje suvo i nezanimljivo, pitanje dobiti i interesa za imovinu privlači im dijete kože. Interes se može pojačati fascinantnim ekonomskim problemima, počevši od jednostavnih "šema" i došavši do pitanja socijalnih problema u ekonomiji i pravu.
Ne čitamo
Pa, kako, kako ga natjerati da čita kad skoči brzinom munje, jedva stigavši početi nešto raditi? Ona će me gledati svojim bistrim očima, punim zbunjenosti, pitajući - zašto čitati? Šta će mi dati? Prošlo je tako dugo …
Beba, iscrpljena koža
Treba napomenuti da predstavnici vektora kože u čistom obliku (bez vizuelnog, zvučnog ili analnog vektora) ne čitaju ljude. Nisu stvoreni za ovo. Suvišne informacije su im teret, vraćaju se u životnu trku. Ali ako roditelji inzistiraju, tada će dijete, naravno, otvoriti prvu stranicu … A onda će se izmicati i pretvarati se da je sve pročitalo. Može besramno lagati govoreći im da ih to nije pitalo i da nisu prošli slično.
Ne treba inzistirati. Ovdje treba pokazati samo korist - indirektnu korist od čitanja. Mnogi roditelji pogriješe dajući novac za svaku dobru ocjenu iz dnevnika koju donesu kući. Ovo je unaprijed izgubljena opcija. Prvo, dijete će vrlo brzo poželjeti još, a drugo, to je način na koji roditelji ograničavaju dijete u formiranju njegovih želja. Kada je maksimalno zadovoljstvo za cijelu večer rada 3 ruble, tada se u djetetovoj glavi formira stav da je osnovna materijalna korist najviša moguća nagrada u njegovom životu. Tako roditelji ostavljaju djecu na najnižem nivou razvoja vektora kože. Neizravna korist već postoji u svakom konkretnom slučaju koju roditelj može smisliti da pročita potreban tekst: "Dobro će doći za mjesec dana na testu", "Biće potrebno za porodično veče, recite nam nešto o tomešta si pročitao, djede, uvijek je sretan s takvim pričama "(ako je dijete zadovoljno s djedom)," Recite prijateljima, oni to još ne znaju … "," Ako neko iz razreda zna za to, nastavnik će to cijeniti … "roditeljska fantazija treba biti ograničena samo na koncept pogodnosti, izbjegavajući račune i kovanice. Općenito, ne biste trebali inzistirati na čitanju. Ispravnim pristupom, nakon puberteta, dermalno dijete će i samo razumjeti što čitati, a što ne. Roditelji, sjetite se, ako imate dijete s kožnim vektorom, ovo je potencijalni pronalazač i zakonodavac. Razmotrite njegova urođena svojstva, dajte mogućnosti da postanu stvarnost. Psihologija sistemskih vektora Jurija Burlana otkriva vječnu tajnu - kako roditelji mogu odgajati i obrazovati svoju djecu kako bi ih učinili ostvarenima u ovom životu, a time i sretnima. Ako djetetu s kožnim vektorom date pravi smjer, onda može napustiti školsko dvorište s pristojnom i korisnom prtljagom znanja i ne istrčati na periferiju života bez prava na pristojan život.
