Kako su me roditelji vodili da jedem
Vođeni željom da zabavimo svoje dijete, spremni smo za njega organizirati pravi odmor. Pozvavši animatore u kostimima šumskih životinja, uznemirimo se ako se dijete otvoreno uplaši, pobjegne i sakrije. To je samo vuk iz bajke, lutka veličine muškarca, šta je tu strašno?
Cijela dvorana tresla se od smijeha, pljeska i cviljenja. Ružna djeca radosno su pljeskala rukama i vikala pjevajući: "Ostavio sam baku, ostavio djeda!" Odrasli su se zadovoljno nasmiješili, gledajući kako uživaju njihovi mali znalci lutkarskih predstava.
Samo se djevojčica ogromnih očiju punih suza i užasa tresla i jecala u zagrljaju svojih zbunjenih roditelja. Na frazu "Pojest ću te!" skočila je i samo izletjela iz hodnika.
- Da-a-wai bo-o-lshe ne ide ovamo, dem?! - Kroz suze je blebetala blijedim usnama od straha i povukla majku za ruku.
Mama i tata, zbunjeno se pogledavajući, pokušali su je nagovoriti da se vrati u dvoranu i pogleda priču.
- Čuješ li kako se to djeci sviđa? To je bajka o Koloboku! Možda ćemo to vidjeti?
Djevojčica je problijedjela, u očima joj je bio užas, suze su joj tekle niz obraze, a od pomisli da se vrati u hodnik pritisnula je zid i odmahnula glavom.
"Što s njom?" - šaptali su mama i tata, krećući se prema izlazu gotovo u trku.
- Možda je još uvek mala?
- Hajde, mali, tamo u predsoblju i manje sedi, i ništa.
- Možda pokazati psihologu?..
Impresivnost naše djece u većini slučajeva nas dirne. Divljenje cvijeću, leptirima, pticama, olujna radost prilikom susreta s roditeljima ili emotivna priča o provedenom danu nas nasmiješe. Ali jecanje uz jecanje i lomljenje ruku zbog palog bombona, slomljenog cvijeta ili slučajno bačene fraze "Ostavit ću te ovdje sada" izaziva želju za smirivanjem, sramom ili grubim potiskivanjem "uzgoja šmrka", posebno ako dječak plače. Strah od tame, visine, vode, zatvorenih prostora i drugih stvari kod djeteta tjera nas da razmišljamo o uzrocima takvih fobija i mogućnosti da ih se riješimo kod djeteta.
Vođeni željom da zabavimo svoje dijete, spremni smo za njega organizirati pravi odmor. Pozvavši animatore u kostimima šumskih životinja, uznemirimo se ako se dijete otvoreno uplaši, pobjegne i sakrije. To je samo vuk iz bajke, lutka veličine muškarca, šta je tu strašno? Sva ostala djeca se zabavljaju, viču, čak i hvataju vuka za rep, a junak praznika sav u suzama drhti u majčinom naručju ugledavši očnjake sivog grabežljivca. Svi napori propadaju. To je neugodno, dosadno, koliko se na kraju možete svega bojati?
Da li je visoka emocionalnost dobra ili loša?
Kako odgajati osjetljivo dijete koje se boji gotovo svega na svijetu?
Naivni strahovi iz djetinjstva - hoće li prerasti ili "liječit ćemo"?
STRAH JE JEDAN ZA SVE
Do određene mjere, strah mogu iskusiti svi ljudi bez izuzetka, ali strah kao glavna senzacija, vrsta emocionalne zamke velike snage, koja utječe na ponašanje, kvalitet života i sudbinu uopće, svojstven je samo predstavnicima vizualnog vektor.
Vizuelno dijete dobija neopisivo zadovoljstvo promatrajući sve boje svijeta. Prolazeći informacije kroz svoj glavni senzor - vid, dijete iskreno vjeruje u sve što vidi, rado mašta i uzima sve k srcu, doživljavajući emocije od negativnog vrha do pozitivnog. Bilo koja vrsta kreativnosti povezana sa širokim spektrom boja percipira se vrlo brzo i lako je. U svakoj kapljici kiše vidi dugu, u svakom cvijetu - sunce, a u majčinom osmijehu - sreću. Istodobno, slomljena igračka, pobjegli balon ili rastopljeni sladoled prava su tuga, ako ne i kraj svijeta. Emocionalni zamah može se okretati u jednom ili drugom smjeru. To su manifestacije istog vizualnog vektora, često zamijenjene hirovima ili samozadovoljstvom.
Ključ opstanka gledatelja u primitivnom jatu bila je izvedba uloge vrsta dnevne straže. Njegov zadatak je bio: a) da vidi i b) da se boji predatora ili neprijatelja. Suosjećajni i osjetljivi vlasnik vizualnog vektora nije mogao preživjeti bez zaštite svojih saplemenika i često je postajao žrtvom vlastitih grešaka. Previdjeti - pojede se. Stoga je drevni dnevni stražar strah od smrti natjerao glavu da okrene za 360 stepeni i zaviri, zaviri u savanu u potrazi za opasnošću.
Otuda je strah od smrti, najveći, dugogodišnji i najdublji, postao korijen svih ostalih strahova i fobija vizuelne osobe.
Bogata mašta i mašta čine svijet malog gledatelja svijetlim i živopisnim, čak i kad nije. Zamišljeni prijatelji, animirane igračke i junaci knjiga i crtanih filmova prirodna su faza u razvoju vizuelnog djeteta. Bilo koju radnju dječjeg djela gledatelj doživljava na vrhuncu svojih emocionalnih sposobnosti, on „gori svim srcem“, brinući se o junacima i uključujući se u svaku, čak i najzanimljiviju priču.
Tako, povezujući se s istim Kolobokom, Dječačićem prstom, Crvenkapicom ili drugim junacima bajki, klinac u potpunosti ulazi u ulogu, proživljavajući sve senzacije koje, prema njegovom mišljenju, junak osjeća. Raduje se tako raduje, pjeva tako pjeva i, naravno, umire tako umire, jedući ga predatori … Visoka emocionalna amplituda vizuelnog vektora plus drevni, dakle, najmoćniji strah od smrti zuba divljih životinja malo dijete u stanje neodoljivog užasa, shvatiti razlog zbog kojeg (i time više objasniti roditeljima) beba sigurno ne može.
Pravi užas zahvaća bebu kada su izvor straha vlastiti roditelji koji uplaše dijete iz ugla, u mraku ili ga uhvate za noge ispod pokrivača i kažu: "Pojest ću te!"
FEAR-AHI: Glupost ILI zamka?
Takve epizode i iskustva u djetinjstvu bilježe razvoj vizuelnog vektora u stanju straha. A s obzirom na činjenicu da je razvoj ne samo vizuelnog, već i bilo kojeg vektora moguć samo do kraja puberteta, vrijeme za manevriranje ograničeno je na 12-15 godina, nakon čega se nerazvijeni vektor očituje kao nerazumni tantrumi, skandali, pojašnjenje odnosa, razni strahovi, fobije, napadi panike, totalno i nepromišljeno praznovjerje i druge patološke "fantazije". Krajnji (i nepovratni) stepen negativnog stanja je vektorska neuroza, izgleda kao potpuna bešćutnost, bešćutnost i ravnodušnost prema bilo kojoj osobi, životinji ili biljci.
Komična i naizgled bezazlena kućna strašila Babaija, Jage, zlog strica ili izraza "Poješću te", plašeći iza ugla, posebno mračnog, priče u stilu Čukovskog ili braće Grimm, zastrašujuće priče sa jedući, crtići sa ubistvom i krvlju pojačavaju umove djeteta koje uživa u strahu. Jednostavno je: uplašio sam se, zagolicao živce, poljuljao emocije - svidjelo mi se. Teže ga je razvijati, lakše je ići putem najmanjeg otpora - od horor priča do horor priča. Pa onda cijeli život igra emo, spreman je, voli horore, vjeruje u misticizam i ljulja se praznovjerjima, predznacima, ide gatarama, stazama da na njih prebaci odgovornost za svoj život, a zatim i lijenost uma razvija se, postaje previše lijeno za učenje, lakše je vjerovati u talismane, korupciju i gatanje.
Dječje emocije cigle su od kojih se gradi čitav životni scenarij male osobe, a samo o roditeljima ovisi u kojem će smjeru ići razvoj djeteta - unatrag, u strah ili naprijed, u ljubav i suosjećanje.
Razumjeti dijete, vidjeti ličnost u njemu, shvatiti mehanizme njegovog razmišljanja i usmjeravati njegov razvoj naprijed - to znači promatrati nevjerovatnu formaciju visoko razvijenog člana društva koji zna i voli živjeti čak i više od svojih roditelja, koji znaju šta su sreća, ljubav i samopožrtvovanje i ko će moći promijeniti ovaj svijet na bolje.
JAČE OD SAMO STRAHA … LJUBAV!
Vizualna beba je more ljubavi, radosti, divljenja, iznenađenja, smijeha, pitanja i priča. Plus suze, gorke suze, jecaji, jecanje, trzanje ramena i tužni uzdasi. Štoviše, sve navedeno može biti prisutno gotovo istovremeno. Ili emocionalna lavina padne s negativnog vrha, ili ptica emocija doleti do pozitivnog.
Takvom djetetu emocionalna povezanost s majkom dolazi do izražaja. Postoji vektor, postoje emocije, oni traže izlaz, a ako ih beba ne može podijeliti s majkom, naći će sebi drugi predmet - prijatelja, ponekad izmišljenog, igračku, kućnog ljubimca i u U slučaju smrti kućnog ljubimca ili gubitka omiljene igračke, to će biti strašni udarac za njega vodeći senzor, odnosno oči. Otuda smanjenje vida, korekcija, naočare i druge nevolje.
Doživljavajući sve svoje emocije s majkom, osjećajući snažnu vezu i međusobno razumijevanje, beba od dubokog djetinjstva shvaća da joj upravo komunikacija s osobom, a ne s igračkama, cvijećem ili životinjama, donosi najveće zadovoljstvo. Naravno, igra se s njima i još uvijek je živo zainteresiran za svijet oko sebe, ali osoba mu je prioritet. Veza s majkom koja razumije svoju vizuelnu bebu i u njemu ne vidi plašljivi plač, već nježni emocionalni izvor s velikim potencijalom, postaje ključ za učenje suosjećanja, izlaska van, empatije za druge i, kao rezultat, oslobađanje od strahova.
Knjige, predstave, filmovi i bajke za dijete sa vizuelnim vektorom trebaju biti odabrane s posebnom pažnjom. Samo iskreno suosjećanje, empatija prema ljubaznim i snažnim junacima Andersena, Huga, Korolenka istiskuju urođeni strah i daju snažan zamah razvoju vizije u ljubav. Od „voljenog sebe“do „voljenja cijelog svijeta“. Razvijena vizuelna osoba se ne boji apsolutno ničega, nema straha. Upečatljiv primjer takvog razvoja događaja su legendarne sestre milosrdnice, koje su pod jakom vatrom ranjene vojnike s bojnog polja vukle na ramenima tokom Velikog otadžbinskog rata. Ljubav prema ljudima i vrijednost života vojnika za njih bila je više od straha za sebe. Samopožrtvovanje radi drugih, suosjećanje i ljubav - to su vrijednosti razvijenog vizuelnog vektora kojem trebate težiti.
Rođena je vizualna beba koja već ima potrebna svojstva u svom arsenalu, ali hoće li se ona razvijati ili će ostati na niskom nivou, ovisi isključivo o prirodi odgoja do puberteta.
Sva naša kućna strašila, zastrašujući crtani filmovi i bajke izgledaju za nas odrasle tako bezazlene podvale na koje ne biste trebali obratiti posebnu pažnju. Ne primjećujemo kako se dijete postepeno, iz dana u dan, navikava na strah, zatvaranje u strah, razvoj njegovog vizuelnog vektora prestaje, a na kraju puberteta dobivamo 0% sposobnosti saosjećanja i 100% želje da budemo u centru pažnje, da primimo za sebe. vidimo samo sebe, osjećamo sebe.
Jedan veliki "DARUJ" i malo zadovoljstvo kada primim ovo umjesto velikog "DAJ" i neograničeno, puno i živo uživanje u ispunjavanju vizuelnog vektora cijeli život. Razmislite da li je kvalitet života vašeg djeteta vrijedan nekih koloboka, crvenih kapa ili kašeja?
