Psihosomatske tajne: mucanje
Još od dana Plutarha, Demostena i Avicene bilo je poznato da je mucanje psihološke prirode i da ljudi s određenim mentalnim poremećajima pate od njega. Danas sistemska vektorska psihologija određuje prave uzroke, psihološke mehanizme, mogućnosti za razvoj mucanja i efikasne načine liječenja.
Mucanje, logoneuroza, neuroza Sikorskog govorni je poremećaj koji karakterizira ili istezanje zvukova, njihova česta ponavljanja i izobličenja, ili zaustavljanja, prekidi, nemogućnost pokretanja priče.
Često se kod osoba koje mucaju razvija logofobija - strah od govora, posebno pred velikom publikom, na nepoznatim mjestima ili u stresnoj situaciji.
Još od Plutarha, Demostena i Avicene bilo je poznato da je ovaj poremećaj psihološke prirode i da ljudi s određenim mentalnim poremećajima pate od njega.
Danas sistemska vektorska psihologija određuje prave uzroke, psihološke mehanizme, mogućnosti za razvoj mucanja i efikasne načine liječenja.
Prema statistikama, mucanje se prvi put dijagnosticira u dobi od 2 do 6 godina. Upravo je to doba kada se intenzivno razvijaju sve urođene psihološke osobine, odvija se prvo rangiranje među vršnjacima, formira se karakter i postavlja scenarij čitavog života buduće ličnosti.
Ovaj period razvoja zahtijeva maksimalan stres djetetove psihe, događaju se promjene koje zahtijevaju psihološke napore, traženje izlaza iz situacije, igrajući vlastitu specifičnu ulogu među vršnjacima. U ovoj dobi djeca su posebno podložna i odmah odaju rezultat bilo kakvog utjecaja na složeni proces razvoja njihovih vektora - i ispravnih i pogrešnih.
Mucanje je rezultat takvog pogrešnog utjecaja, koji predstavlja prepreku razvoju urođenih svojstava kod djece određenog skupa vektora.
Djeca s oralnim, analnim i vizuelnim vektorima ili njihovom kombinacijom sposobna su odgovoriti mucanjem na netačne roditeljske metode.
Slušaj, mama, bajka …"
Kada mali usmeni započne naučiti govoriti, eksperimentira sa zvukovima, slogovima i riječima, pokušavajući razumjeti i savladati sve mogućnosti svoje erogene zone. Ljubitelj vikanja, režanja, frktanja, pljuvanja i ljubljenja neprestano treba svoju publiku, ne namjerava razgovarati sam sa sobom, mora ga se slušati i čuti!
U vrlo ranoj dobi može šuštati, zviždati, govoriti nerazumljivo i brzo, ne izgovarati neke zvukove ili ih preuređivati, izmišljajući nove riječi i smiješne izraze.
Ispunjavanje potreba usmenog vektora događa se samo kad se čuje njegov govor, misli govoreći - samo je njegova jedinstvena verbalna inteligencija sposobna za to.
Mali govornik može se razviti i postati izvrstan govornik, čiji talent leži u stvaranju zajedničkih neuronskih veza za bilo koju, čak i višemilionsku publiku njegovih slušatelja. Govor takve usmene osobe sa zadovoljstvom će se slušati, razumjeti i nadahnuti njegovim riječima, pamtiti i prepričavati, citirati i diviti mu se zbog njegove sposobnosti da zarobi mase.
Želim neprestano slušati takvog izvanrednog govornika, nije uzalud što usmeni nastavnici uvijek imaju prenatrpanu publiku na predavanjima, njegova riječ se jednostavno utisne u umove. Slušao sam predavanje - znate temu.
Visoko razvijena usmena osoba jednostavno je osuđena na veliku slavu, jer se ne boji ni visoke tribine ni velike publike i spremna je satima neprekidno govoriti. Međutim, nažalost, danas postoji samo nekoliko takvih pojedinaca.
Varijanta mucanja istezanjem, ponavljanjem i izobličenjem zvukova upravo je slučaj kod oralnog djeteta. U potrazi za zahvalnim slušateljima, mali usmeni govornik svoj govornički napad usmjerava prvenstveno na svoje roditelje. Ne pokazujući zanimanje za djetetovu priču, mama ili tata tjeraju ga da traži „popularniju“temu za razgovor i on počinje izmišljati basne.
Bajke o vršnjacima, edukatorima, učiteljima, komšijama i rođacima iz usta usmenog pronalazača zvuče kao najčišća istina. Što je veće zanimanje slušatelja za pripovijest, to veći i najsvjetliji detalji prerastaju sve detalje priče. Oni ga slušaju! Šta može biti ljepše?
Roditelji, slušajući dječje izume, vjeruju svakoj riječi, jer je usmena riječ posebna, čovjek ne može a da ne povjeruje. Ali kada se istina ipak otkrije, neizbježna kazna odmah slijedi u obliku udaraca u usne. Pa, da ne pričam gluposti, da ne lažem više!
Udarac u usne je super stresan direktan učinak na erogenu zonu djeteta s oralnim vektorom, najjači šok koji oralna beba može doživjeti.
S jedne strane, želi razgovarati, sve njegove mentalne potrebe da govore, jednostavno ne može šutjeti, to uzrokuje snažnu neravnotežu u biokemiji njegovog mozga, ali s druge strane, njegove riječi mogu izazvati tako neadekvatnu reakciju roditelji kao šamar po usnama umjesto da zanimaju njegove priče.
Ako se ova situacija ponavlja iznova i iznova, beba počinje mucati, govor mu je iskrivljen, može šuštati, šuštati, zviždati ili ne izgovarati neke zvukove. U posebno teškim slučajevima poremećaji govora traju čitav život, značajno smanjujući njegov kvalitet, stvarajući probleme u komunikaciji s drugima i onemogućavajući potpuno ostvarivanje sebe.
Što mirnije idete, to ćete dalje ići
Druga vrsta mucanja su poteškoće s početkom priče, pauze i duge stanke između riječi, nemogućnost govora pred publikom, na nepoznatom mjestu ili u teškoj situaciji.
Takvo mucanje se razvija kod djece s analnim vektorom. To su posebna djeca, najposlušnija i ovisna o majci, odlikuju se sporošću i neodlučnošću, riječ roditelja im je zakon, vlastite odluke donose se s velikim poteškoćama i nakon dugog promišljanja. Sve vještine nauče polako, ali temeljito, u svemu što im treba primjer za slijediti, uvijek postavljaju najjasnija pitanja kako bi sistematizirali znanje stečeno na ulazu, odnosno ako analno dijete nešto ne razumije, tražit će ponovno dok to neće shvatiti, tek nakon toga moći će ići dalje u procesu spoznaje, bez obzira na predmet proučavanja, bilo da je to zakopčavanje jakne ili rješavanje logaritama.
Uz adekvatan razvoj analnog vektora do kraja puberteta, takva će beba u budućnosti postati izvanredan znanstvenik, analitičar, stručnjak u svom području, najkvalificiraniji stručnjak u svom području, nadareni učitelj koji sve svoje učenike zaljubiti se u njegovu temu.
Analno dijete voli učiti i obradovati svoje roditelje dobrim ponašanjem, redom u igračkama ili odličnim ocjenama, takvo dijete dobija najveće zadovoljstvo iz zasluženih pohvala, priznanja za svoja postignuća, opravdanja svog truda.
Živi svojim nepožurnim tempom, radeći sve odmjereno i pažljivo, svaka započeta akcija mora biti dovršena, dovedena do tačke, do samog kraja, inače će ga nedovršeni posao ugnjetavati, dugo će mu ostati u sjećanju i uzrokovati neravnoteža u biokemiji mozga …
Svaka žurba, trzanje, nagle promjene u zanimanjima, stalni prekidi njegovog usporenog govora, lišavanje mogućnosti da završi govor do kraja, da završi započeto pripovijedanje, da kaže sve što je naumio, rezultiraju trajnim poremećajem govora - beba počinje mucati.
Takva urođena osobina kao što je strah od srama čini dijete koje muca izbjegava situacije u kojima je potrebno govoriti, posebno pred publikom, čak i malom.
Zadatak predavanja domaće zadaće ili odgovaranja na pitanje učitelja pred cijelim razredom na ploči pretvara se u težak ispit kada dijete padne u omamljenost, a sposobnost izražavanja potpuno se izgubi. Najmarljiviji i najmarljiviji student počinje zaostajati u učenju, izbjegavati komunikaciju s vršnjacima i posebno je bolan za podsmijehe i šale u njegovu adresu.
To je dijete koje je u mirnom, poznatom okruženju, u prisustvu poznate osobe, u opuštenom stanju, u stanju da izgovara jednostavne riječi i rečenice apsolutno normalno, a da ne narušava ritam govora.
Zastrašujuće reći
Druga opcija za razvoj mucanja je oštećenje govora kod djece sa vizuelnim vektorom. Upravo se ova varijanta u narodu naziva "prestrašenim" mucanjem.
Vizualno dijete je najemotivnije, najosjetljivije i najupečatljivije. Bilo koju emociju doživljava u svom najvećem intenzitetu. Ako je radost, onda je ovo pravo oduševljenje odgovarajućim izrazima lica, gestama, sve do skakanja, ali ako je smetnja, onda je to samo kraj svijeta s gorkim suzama, jecanjem i jadikovkama. Amplituda je maksimalna, mogućnost prebacivanja je trenutna. Od suza do smijeha - trenutak.
Za normalan razvoj vizuelnog vektora, takvoj bebi je potrebna snažna emocionalna veza sa majkom, koja joj pruža osjećaj sigurnosti i sigurnosti. Razvijajući se adekvatno (bez ikakvih kućnih strašila, zastrašujućih crtanih filmova, okrutnih bajki i slično), vizuelno dijete uči suosjećanju i empatiji prema drugim ljudima, učeći tako svoj strah pretočiti u ljubav i simpatiju.
Najstrašniji u djetinjstvu, sposoban je postati neustrašiv zbog drugih ljudi, svjesna sveobuhvatna ljubav prema ljudima ne ostavlja mjesta oskudnom osjećaju straha, ispunjavajući maksimalni vizuelni vektor visokog nivoa razvoja.
Ovisno o nižim vektorima, razvijeni vizuelni učenici ili postaju nositelji kulture (umjetnici ili obrazovni radnici), ili se nalaze u medicini i dobrotvornim organizacijama (socijalni radnici, volonteri i slično).
U djetinjstvu, u periodu intenzivnog razvoja vektora, vizuelno dijete je posebno podložno strahu; jak emocionalni stres može prouzročiti oštećenje govora djeteta. A bez toga, emocionalni vizuelni govor postaje još zbunjeniji, čini se kao da nema dovoljno zraka, preplavljen je emocijama, ne ostavljajući mjesta normalnom izgovoru riječi. Nemogućnost da ispričate sve što ste željeli, da podijelite svoju radost ili tugu, još više uznemirava malog gledatelja, lišavajući predstavnika jednog od najekstrovernijih vektora od radosti komunikacije s rodbinom i prijateljima.
Dječji strahovi u odrasloj dobi imaju rizik da se razviju u trajne fobije ili izazovu napade panike, značajno smanjujući kvalitet života, iscrpljujući emocionalnu sferu i lišavajući osobu mogućnosti da u potpunosti ostvari osobu u društvu.
Vizualno mucanje je najlakše za liječiti. Dovoljno je ukloniti strahove koji leže u osnovi govornog poremećaja, a u potpunosti će se normalizirati u bilo kojoj dobi.
Proces je reverzibilan
Razvoj bilo kojeg vektora nastavlja se do kraja puberteta, odnosno do 12-15 godina. U ovom periodu još uvijek je moguće ispraviti greške u odgoju i usmjeravati razvoj dječje psihe u pozitivnom smjeru. Eliminacijom faktora koji negativno utječu na specifične psihološke kvalitete djeteta, rezultati adekvatnog odgoja ne čekaju dugo.
Mucanje u bilo kojem obliku može ostati u prošlosti, ustupajući mjesto čistom i kompetentnom književnom govoru punopravnog člana društva, sposobnog za realizaciju i postizanje maksimalnog zadovoljstva od života.
Čak i uporni govorni poremećaji koji su trajali i u odrasloj dobi, gubeći psihološku pozadinu, postepeno nestaju u procesu formiranja sistemskog razmišljanja nakon treninga iz psihologije sistema-vektora.
Mucanje kao rezultat psiholoških stresova pogrešnog odgoja potpuno je reverzibilan fenomen i reverzibilan je u najkraćem mogućem roku i za cijeli život.
