Obrazovanje djetetovih osjećaja u doba clip razmišljanja
Može li se dijete naučiti da iskusi tako složena i obimna osjećanja kao što su ljubav, suosjećanje i empatija, ako su danas laka zadovoljstva dostupna više nego ikad? Hoće li vaše dijete željeti izgraditi emocionalne veze s drugima kojima je potrebno mentalno ulaganje ako se možete sprijateljiti s pametnom elektroničkom igračkom?
Život se sve više pomiče izvan zaslona uređaja. Posao - za računarom, slobodno vrijeme - ispred televizora, put - u pametnom telefonu. Kontinuirani protok informacija, brza promjena slika, oštro prebacivanje teme materijala. Navikli smo razmišljati fragmentarno, sjećajući se samo glavnih stvari, bez dubljeg uranjanja u problem ili događaj.
Doba globalizacije i standardizacije, doba informacija, doba tehnologije i super brzina. Naše razmišljanje o klipu svojevrsna je prilagodba novim uvjetima postojanja. Danas živimo usred ogromnih protoka informacija, radimo s nizovima podataka koje nemamo vremena za obradu. I u istim uvjetima odgajamo svoju djecu koja savladavaju mnoge uređaje gotovo od djetinjstva.
Nedostatak roditeljske kontrole nad djetetovim prisustvom na mreži, strogo filtriranje informacija u koje je dijete uronjeno, značajno komplikuje razvoj senzorne komponente rastuće ličnosti. Budući da je stalno uronjeno u „igračke“, dijete ne uči kontaktirati ljude, graditi emocionalne veze s njima. To brine mnoge roditelje koji bezuspješno pokušavaju vratiti svoje dijete u stvarni svijet, prilagoditi ga životu, dok je trenutak kada se to moglo već propustiti.
Može li se dijete naučiti da iskusi tako složena i obimna osjećanja kao što su ljubav, suosjećanje i empatija, ako su danas laka zadovoljstva dostupna više nego ikad? Hoće li vaše dijete željeti izgraditi emocionalne veze s drugima kojima je potrebno mentalno ulaganje ako se možete sprijateljiti s pametnom elektroničkom igračkom? Pokušajmo to shvatiti uz pomoć psihologije sistema-vektora Jurija Burlana.
Ravnodušnost je generacijska osobina
Čak i prije 30 godina odlazak u kino smatrao se grandioznim događajem, a gledanje crtića bila je rijetka sreća ili nagrada za dobro ponašanje. Sada se dijete suočava s još jednim problemom - da odabere koji crtić još nije vidio, koju igru još nije igrao, kako se još nije zabavljao.
Veći dio vremena koje je prethodno bilo zauzeto komunikacijom s vršnjacima, čitanjem knjiga i aktivnim igrama zamjenjuje se virtualnim aktivnostima koje ne zahtijevaju nikakve komunikacijske vještine ili stvaranje emocionalne veze s drugim ljudima.
Dostupnost gotovo svake zabave, uključujući najpikantniju i daleko od visokokvalitetne, ogromnog broja šaljivih programa, crtanih filmova, videozapisa i predstava kojima se ismijavaju nedostaci ili sramota druge osobe, značajno obezvrijeđuje osjećaje koje proživljavamo, emaskulira emocionalne sfere, ostavljajući za sobom prazninu i nemogućnost empatije, posebno u dječjoj psihi.
U potrazi za svjetlošću i primitivnim užitkom, mi sami često prelazimo sve granice. Dakle, porodica je upala u saobraćajnu nesreću zbog činjenice da je majka tokom vožnje na društvenoj mreži objavila fotografiju svog djeteta u autosjedalici. Takođe, najuspješniji i najimpresivniji selfie može biti posljednji u životu očajnog selfieja.
Gledajući pametne telefone, sve češće prolazimo, ne primjećujući palog starca ili uplakano dijete. Ravnodušnost odraslih pretvara se u agresiju i okrutnost mlađe generacije. Majčina ravnodušnost pretvara se u kćerkinu apsolutnu bešćutnost.
Da, borba protiv iskušenja je uvijek bila teška. Blizina, pristupačnost i jednostavnost tehnološke i virtualne zabave uvlače nas u lijenost, inertnost i pasivnost gotovo svakodnevno.
Ali! Tajna je u tome što se to uglavnom odnosi na odrasle. Djeci je mnogo lakše nositi se s takvim ovisnostima do određenog uzrasta - dok se ne formiraju, trebaju samo na vrijeme usaditi vještinu uživanja u komunikaciji s ljudima.
Nova deca - nove metode
Naša nova, čudna i nevjerovatna generacija Z, rođena nakon 2000. godine, razlikuje se od svojih roditelja, prije svega, snagom svojih želja. Za njih punopravna, moćna i holistička primjena urođenih psiholoških svojstava postaje prioritet, bez obzira kojim skupom vektora ih priroda obdaruje.
Odgajanje generacije s tako visokim potencijalom istovremeno je težak, odgovoran i vrlo uzbudljiv proces. Psihološka pismenost roditelja ovdje igra izuzetno važnu ulogu, koja daje duboko razumijevanje djetetovog unutrašnjeg svijeta, njegovih najdubljih želja, hitnih potreba i uslova za optimalan razvoj talenata.
Posebnosti razvoja psihe djeteta, principi odgoja osjećaja i mehanizmi formiranja kulturnih ograničenja u moderne djece jasno se objašnjavaju sistemsko-vektorskom psihologijom Jurija Burlana.
U procesu odrastanja svako dijete prolazi one faze razvoja psihe koje je čitavo čovječanstvo prošlo više od jednog milenijuma. Do kraja puberteta (do 12-16 godina) postoji proces psihološkog razvoja, nakon diplomiranja započinje implementacija vektorskih svojstava koja se nastavlja tokom života. U odraslom životu osoba se ostvaruje na nivou do kojeg su se njegova svojstva uspjela razviti tokom djetinjstva.
Proces razvoja može započeti samo sa očuvanim osjećajem sigurnosti i sigurnosti koji majka pruža djetetu. Snažna emocionalna veza sa vašom mamom je presudna. Tek tada možemo ići dalje i razgovarati o bilo kojoj vrsti psihološkog razvoja.
U uvjetima adekvatnog sistemskog obrazovanja, metoda mrkve savršeno djeluje. Kada dijete stekne vještinu ostvarivanja svojih svojstava na višem nivou u skladu sa svojim vektorima, ono osjeća snažnije ispunjenje, a time i snažnije zadovoljstvo iz svojih postupaka.
Emocionalno iskustvo povezano s interakcijom s drugom osobom spoznaja je mnogo višeg nivoa od igračke na telefonu.
Knjiga koju roditelji naglas čitaju s izrazom, izazivajući suosjećanje s likovima, ostavlja na djeteta puno snažniji dojam u ranoj dobi od drugog crtanog filma "ni o čemu". Drvo zasađeno roditeljima ili hranilica za ptice pomaknulo je fokus interesa sa slika koje su bljeskale na ekranu na divlje životinje. Uključivanje u brigu o bolesnoj baki ili pomaganje usamljenom susjedu formira sposobnost da osjeća osjećaje druge osobe, bude saosjećajan i dijeli njegovu dobrotu s ljudima. Svaka prolivena suza za drugim postaje novi korak u razvoju djetetovih osjećaja.
Sposobnost ljubavi je prava umjetnost, a sastoji se, prije svega, u sposobnosti da volite ljude, u sposobnosti da osjetite i podijelite tuđu bol i stavite je iznad svoje. Sposobnost riječi i djela da pomognu drugoj osobi da se nosi sa patnjom najviši je stupanj razvoja osjećaja. Ljubav prije samopožrtvovanja vrhunac je razvoja vizualnog vektora ljudske psihe, koji nosi najveći emocionalni potencijal.
Moguće je i potrebno usaditi kulturu empatije, vrijednost suosjećanja, gajiti naklonost potrebitih i slabih kod bilo kojeg djeteta, čak i bez vizuelnog vektora. Napokon, visoke kulturne vrijednosti su ključ uspješne adaptacije osobe u društvu i izvrsna pomoć za provođenje bilo kojih psiholoških svojstava na najvišem nivou.
Živjeti u srcu
Za djecu koja imaju vizuelni vektor, emocionalni razvoj postaje izuzetno važan proces formiranja psihe do kraja puberteta, aerobatika u manifestaciji čiji je svojstvo sposobnost osjećaja osjećaja i iskustava druge osobe i podijelite ih s njim, postavite se na njegovo mjesto, osjetite njegovu bol, kao njegovu.
Za razvoj vizualne bebe potpuno je odsustvo zastrašujućih trenutaka u njegovom životu izuzetno važno u djetinjstvu. Bilo da se radi o čitanju zastrašujućih priča, igranju u mraku, okrutnim crtićima ili igračkama, bilo kakvim horor pričama i prijetnjama u stilu "Ostavit ću te ovdje" ili "Sad će te odvesti stric" i slično.
Vizuelni vektor, kao i svi ostali, razvija se od primitivnog nivoa do njegove potpune suprotnosti. Od straha od smrti, koji je nosila svaka predkulturna, primitivna osoba sa vizuelnim vektorom, do nesebične ljubavi prema ljudima.
Uplašeno, vizuelno dijete se zaustavlja u svom razvoju, a suosjećajući s drugima, uči voljeti, iznoseći svoje strahove i tako se u budućnosti riješiti bilo kakve fobije ili panike kao psihološkog smeća. Ljubav je druga strana straha. Ili se osoba boji svega i iznova traži potvrdu svojih strahova ili stekne sposobnost ljubavi, ispunjavajući svoj život do vrha najmoćnijim zadovoljstvom i željom za stvaranjem.
Moderna djeca s velikom snagom želja trenutno osjećaju mogućnost snažnijeg užitka i hvataju se za njega, ne slažući se od sada na manje. Stoga nije teško odgojiti osjećaje u novoj generaciji. Glavno je razumjeti djetetove želje i ponuditi mu ukusnije medenjake.
Učinkovitost sistemskog odgoja djece može se procijeniti isključivo održivim rezultatima praktične primjene znanja stečenih tokom obuke. Povratne informacije od polaznika možete pročitati ovdje.
Sve tajne i karakteristike obrazovanja osećanja kod savremene dece mogu se naučiti na treningu Jurija Burlana. Registrujte se za sledeća besplatna predavanja o sistemskoj vektorskoj psihologiji ovde. Ulaz besplatan.
