Igre Za Emocionalni Razvoj Osnova Su Djetetove Socijalne Adaptacije

2024 Autor: Adrian Jeff | [email protected]. Zadnja izmjena: 2023-12-17 05:07

Igre za emocionalni razvoj djeteta

Psihologija sistemskih vektora Jurija Burlana objašnjava: kako djetetov razvoj ne bi bio jednostran i manjkav, njegov intelekt mora biti potpuno uravnotežen istim volumetrijskim razvojem osjećaja …

Emocionalne igre su zagonetka koja se ponekad izgubi iz vida kad odgajate dijete. Zašto su ove igre potrebne? Koja je njihova karakteristika?

Naša djeca odrastaju u eri velikih informativnih opterećenja, pa im pokušavamo pružiti razvoj inteligencije rano uz pomoć razvijanja metoda i nastave u dječjim klubovima. Međutim, često nam nedostaje ono glavno: beba će morati živjeti među drugim ljudima. To znači da će se dijete bez adekvatnog razvoja osjećaja neizbježno suočiti s poteškoćama u socijalnoj adaptaciji.

Psihologija sistemskih vektora Jurija Burlana objašnjava: kako djetetov razvoj ne bi bio jednostran i manjkav, njegov intelekt mora biti potpuno uravnotežen istim volumetrijskim razvojem osjećaja.

Istovremeno, za postizanje maksimalnog učinka, igra na razvoju emocionalne sfere djece odabire se na osnovu psiholoških karakteristika određenog djeteta.

Igre na otvorenom za razvoj osjećaja za aktivno dijete

1. "Pogodite raspoloženje." Cilj igre je prepoznati emocije, izraziti ih pokretima. Djeca igraju ulogu pčela. Svaka pčela ima svoje raspoloženje. Na naredbu "Pčele letjele!" dijete ili grupa djece izražava emocije i raspoloženje u pokretima. Na naredbu "Pčele su sletjele!" bebe se smrzavaju. Voditelj (jedno od djece) redom prilazi svakoj "pčeli" i imenuje u kojem je raspoloženju bila. Kao odgovor, "pčela" može ispričati svoju priču (šta joj se dogodilo i zašto je bila tako raspoložena). To će pomoći djeci da preciznije prepoznaju emocije.

2. Igra uloga "Skulptura". Jedno ili više djece odabrano je za ulogu "gline". Ostali su "vajari". Cilj skulptora je "zaslijepiti" figuru ili kompoziciju koja izražava određene osjećaje djece. Na primjer, lik djeteta koje je izgubilo majku i plače. Ili sastav od dvoje djece (jedno je navodno pogodilo, drugo ga smirilo). Opcije mogu biti vrlo različite. Pored razvijanja emocija, ova igra doprinosi formiranju takve društvene vještine kao što je sposobnost pregovaranja. Djeca doživljavaju pozitivna iskustva iz grupne suradnje.

3. "Čovjek i odraz". Jedan od učesnika pokazuje emocije u igri, aktivno se krećući (igrajući ulogu „osobe“). Drugi postaje „odraz“, tačno ponavljajući postupke prvog. Ako ima mnogo djece, mogu se upariti. Na naredbu "Stop" parovi se zaustavljaju. Onaj ko je igrao ulogu "razmišljanja", osjećaje i osjećaje djeteta trebao bi nazvati "čovjekom". Učesnici zatim zamenjuju uloge.

Uobičajena karakteristika takvih igara je izražavanje emocija pokretom, akcijom. Najviše će se svidjeti djeci koja po prirodi imaju posebnu fleksibilnost i spretnost tijela, vole kretanje i vježbanje. Psihologija sistemskih vektora Jurija Burlana definira ih kao nositelje vektora kože.

Teže je takve bebe držati nad knjigama i društvenim igrama da bi se razvile emocije. U aktivnoj igri bit će im lakše izraziti osjećaje. Pored toga, njihovo tijelo „gutaperke“omogućava mu da pokretom prenosi nijanse različitih osjećaja i stanja.

Takve igre možete koristiti za emocije predškolaca u vrtićkim grupama. A za školarce - tokom slobodnog vremena djece. Pored toga, bilo koja od opisanih opcija igre može se pojednostaviti i koristiti kod kuće, u paru dijete-odrasla osoba.

Didaktička pomagala i društvene igre za razvoj osjećaja za marljivo dijete

Postoje i druge igre za emocionalni razvoj djece - mirne, održavane sjedeći za stolom, jer nije svako dijete oduševljeno trčanjem. U pomoć dolaze didaktički priručnici i društvene igre za razvoj emocionalne sfere:

1. "Slike predmeta". Djeci se daju slike čiji opći slijed predstavlja jednu radnju. Svaka slika izražava određene emocije deteta - glavnog junaka. Odrasla osoba priča priču, a djeca iz priče moraju pogoditi koja je slika prva, koja druga itd. Cilj je sastaviti jedan slijed prema radnji. Tijekom igre razgovaraju o osjećajima i osjećajima glavnog junaka, razlozima promjena u njegovom raspoloženju. Ova verzija igre pogodna je za pripremnu grupu vrtića. Može se koristiti pojedinačno sa bebom od 5-6 godina.
2. Nađi lice. Ova verzija igre za razvoj emocija može se koristiti za mlađi uzrast (od 2 godine). Set bi trebao sadržavati radne slike, a uz to i „emotikone“s različitim izrazima lica. Zadatak za dijete: definirajte emocije heroja i odaberite odgovarajući "smajlić". Vrlo je lako napraviti takvu igru vlastitim rukama.

3. "Pogodite par". U prodaji je mnogo opcija za takvu igru, iako je možete i sami izraditi. Karte su parovi. Svaki par izražava određena osećanja, osećanja. Dijete odabire par na svoju karticu (pronalazi onu na kojoj su junakova osjećanja ista).

Bebe s analnim vektorom dobivaju najviše pozitivnih emocija iz društvenih igara s kartama. Prirodno su spori i vrlo marljivi. U aktivnoj igri mogu se osjećati nelagodno. Njihovo tijelo nije nimalo fleksibilno i spretno kao tijelo kože, a tjelesno vježbanje im nije lako.

Ali u društvenim igrama takvo će se dijete moći savršeno dokazati. Pažljiv je, ima analitički um. Primjećuje i najmanje detalje, pažljivo i promišljeno analizira informacije.

Pozorišne igre za razvoj osjećaja za osjetljivo dijete

Za razliku od otvorenih i društvenih igara za razvoj emocionalne sfere, teatralizacija zahtijeva maksimalno iskustvo junakovih osjećaja, djetetovu psihološku sposobnost da osjeća i precizno prenosi svoje stanje. Tačnije, to je moguće za djecu koju je priroda obdarila posebnom senzualnošću. Psihologija sistemskih vektora definira ih kao nositelje vizualnog vektora.

Da bi naučili prepoznavanje i tačno izražavanje osjećaja, ovoj djeci mogu se ponuditi sljedeće igre:

1. „Šta se dogodilo u vrtiću“. Dijete glumi "scenu". Potrebno je prenijeti stanje bebe koju majka vodi iz vrtića. Je li uznemiren zbog nečega? Možda uplašen? Ili uvrijeđen od nekoga od vaših drugova? Publika mora pogoditi i imenovati emocije koje heroj proživljava.
2. "Reci mi i pomozi." Dijete glumi određene osjećaje. Ostala djeca pomažu savjetima. Na primjer, osobu takvog raspoloženja treba odvesti liječniku: jasno je da je nešto boli. U suprotnom, jednostavno je zbog nečega uznemiren - treba ga utješiti. Ako se boji, smirite ga itd.
3. "Etide". Ako je beba, osim vizualnim, obdarena i vektorom kože - on je rođeni glumac. Takvo dijete kroz igru ne izražava emocije samo mimično, već i svojim tijelom. U ovom slučaju, on može glumiti za publiku bilo koju scenu, proučiti zaplet. A zadatak publike je smisliti priču i opisati junakova osjećanja.

Za adekvatan razvoj emocija djetetu same igre neće biti dovoljne. Predškolci i školarci trebaju posebno obrazovanje osjećaja - čitanjem literature radi empatije i suosjećanja (o tome ćemo govoriti u nastavku). Vizualno dijete može se dodatno dati pozorišnoj grupi, jer ga je priroda obdarila većim emocionalnim rasponom od ostalih.

Muzika u igrama emocionalnog razvoja za malog mislioca

Prepoznavanje emocija kroz muziku pozitivno utiče na sve bebe. Ali djeca sa zvučnim vektorom su posebno podložna glazbi. Oni su prirodni introvertirani, usredotočeni na svoje misli. Izrazi njihovih lica su slabo izraženi, čak i ako im u duši bjesni uragan osjećaja.

U razvoju emocionalne sfere igre su prikladne za takvu djecu:

1. "Zabavno - tužno." Ponekad zvuči tužna, ponekad vesela muzika. Svako dijete ima igračku u rukama. Igračke "plešu" uz veselu muziku. Ispod tužne igračke morate se tresti ili pogladiti (smiriti). Ovu igru možete koristiti za prepoznavanje emocija u mlađoj grupi vrtića.
2. "Izaberite sliku." Djeci se daju slike s različitim raspoloženjima likova. Zadatak je odabrati pravu sliku za muziku koja zvuči. Poželjni su klasični komadi. Na primjer, Dječji album Čajkovskog.
3. "Nacrtaj raspoloženje." Emocije u ovoj igri moraju se izraziti crtanjem. Zvuči muzika koja izražava određeno raspoloženje. Dete slika sliku koja prenosi emotivni sadržaj muzike. Igra je pogodna za pripremnu grupu, djeca 5-6 godina.

Važno je zapamtiti da djeca sa zvučnim vektorom teško izražavaju svoje osjećaje prema van. Nisko izražajni izrazi lica njihova su psihološka karakteristika, a ne znak nedostatka emocija. Igre za takvo dijete trebaju biti usmjerene na prepoznavanje osjećaja. Pored muzike, gore opisane flash kartice i pomoćni uređaji za stol mogu pomoći.

Igre emocija u dječjim grupama

U vrtićkoj grupi ili na školskom času djeca se okupljaju u raznim kombinacijama vektora. Stoga se mogu razvijati različite igre kako bi se razvile dječje emocije. Aktivne i neaktivne, interaktivne i igranje uloga, zagonetke i muzičke vježbe. Glavno je uzeti u obzir psihološke karakteristike djece, dati zadatak koji odgovara njihovim svojstvima.

Na primjer, spori vlasnici analnog vektora neće težiti igrama na otvorenom. I zvučni inženjeri ih izbjegavaju. Buka je prevelik teret za njihov osjetljiv sluh. Međutim, kada obavljaju mobilne zadatke za razvoj emocija, takva djeca će se savršeno nositi s ulogom analitičara i promatrača. Mogu pogoditi osjećaje junaka, komentirati što se događa.

Tokom muzičke nastave za razvoj emocija, djeci sa kožno-vizuelnom kombinacijom vektora treba pružiti priliku da plešu ili glume scenu. Analno vizuelna djeca radije će crtati. Zdravo dijete može bezglavo krenuti u slušanje muzike. U nedostatku izraza lica, duboko doživljava muzičke slike. Psihološki kompetentan učitelj ga neće "povući" i prekinuti ovu koncentraciju.

Kompetentno obrazovanje osjećaja: igre nisu dovoljne za razvijanje emocija

Vodeća aktivnost predškolca je igra, stoga je od velike važnosti za emocionalni razvoj djece. Ali za punopravno obrazovanje osjećaja to nije dovoljno. Veoma je važno razvijati vještinu empatije i suosjećanja čitajući djeci klasičnu literaturu:

Za mladu publiku čitanje klasične književnosti pitanje je koje mijenja život. Njihov ogroman senzorni opseg nije zasićen igrom. Razvoj osjećaja mora biti dovoljan, inače će dijete odrasti nesposobno za samilost, histerično, može patiti od fobija i napada panike.

Za djecu je razvoj emocija i odgoj osjećaja ključ uspješne socijalne adaptacije, sposobnost pronalaženja zajedničkog jezika s drugim ljudima i izgradnje odnosa koji donose radost i zadovoljstvo.

Psihološka pismenost odraslih pomaže u suočavanju s različitim zadacima. Na primjer, omogućava vam da razumijete kako koristiti igre za djecu koja razvijaju pamćenje i koja su djeca pogodna za igre koje razvijaju pažnju. Razumijevanje svojstava bebe je ključ svega, pročitajte i slušajte povratne informacije roditelja koji su prošli trening.

Na besplatnom mrežnom treningu o sistemskoj vektorskoj psihologiji Jurija Burlana očekuje vas jedinstveno znanje bez kojeg ne možete bez odgoja djeteta. Prijava putem linka.