U pustoši školskog obrazovanja: učitelj ili mučitelj
Osnovna škola je definirajući period ne samo za dalje školovanje, već i za čitav naredni život osobe. Izbor prvog učitelja najvažniji je zadatak roditelja budućeg učenika prvog razreda. Greška može imati dalekosežne posljedice.
Nažalost, ljeto se bliži kraju. 1. septembra, milioni djece će prvi put sjesti za svoj sto. Dalekovidni roditelji nisu bili lijeni da unaprijed saznaju o školskom rejtingu, postotku upisa u visokoškolske ustanove i rezultatima USE. Brižne majke su temeljno zainteresirane za nastavno osoblje - koliko je učitelja najviše kategorije? Ima li među njima počasnih učitelja? S ovim pitanjima obraćaju se ravnatelju i sretni su ako je ovo dobra, ugodna žena.
U vrućici prije početka prve školske godine, mnogi roditelji zaborave pitati najvažnije - budućeg djetetovog učitelja. U čemu je stvar, osnovna škola? Dva po dva su četiri. Ako se nešto dogodi kod kuće, nekoga treba zatražiti, na ovom nivou to možemo riješiti. Eto koliko roditelja rasuđuje i griješi. Osnovna škola je definirajući period ne samo za dalje školovanje, već i za čitav naredni život osobe. Izbor prvog učitelja najvažniji je zadatak roditelja budućeg učenika prvog razreda. Greška može imati dalekosežne posljedice.
Učite … volite učiti
Koji bi trebao biti prvi učitelj? Da odgovorimo na ovo pitanje, pokušajmo prvo shvatiti sa kojim se zadacima dijete suočava u osnovnoj školi. Naučiti čitati i pisati? Riješiti jednačine i logičke probleme? Dobivate odlične ocjene? Budi pametan, razborit? Samo po sebi. Ali poslije. I prvo, dijete mora steći takozvanu „školsku zrelost“, naučiti učiti: postati disciplinirano, organizirano, osjećati dobro tempo lekcije, prilagoditi se u učionici, u grupi. Ovo je baza. Prijenos znanja u osnovnoj školi temelji se samo na njemu. Bez osnove - sve daljnje studije mogu se pretvoriti u teški rad.
Na osnovu gore navedenih zadataka osnovne škole nije teško izvući navodni psihološki portret prvog učitelja, a primjenjujući znanje treninga Jurija Burlana "Psihologija sistema-vektora", ne može se ne vidjeti: vektor kože treba igrati odlučujuću ulogu ovdje. Disciplina i prilagodljivost, osjećaj za ritam i visoka labilnost, razumna ograničenja i odgovarajuća zabrana. Razvijeni vizuelni vektor pružit će osjećaj ljubavi, empatije, simpatije djeci koja prvi put doživljavaju najteži stres upoznavanja sa pravilima školskog života nakon slobode u kući.
Uzimajući u obzir da je broj muških učitelja u osnovnoj školi zanemariv, dobivamo ono što tražimo: koža-vizuelna žena jedina među ženama nema prirodni zadatak razmnožavanja. U primitivnom jatu ovo je bila žena ratnica koja je, na jednakoj osnovi s muškarcima, dijelila sve nedaće poljskog života. No, došla su mirna vremena, a da bi preživjela, koža-vizuelna žena morala se prilagoditi, tj. sakrivaju svoje feromone, usmjeravajući sav svoj temperament ka odgajanju potomstva. Alien. Takva žena u pravilu nema svoje. Da, ona se ne dijeli na prijatelje ili neprijatelje, ona se prema djeci odnosi s ljubavlju.
Kome je lakše?
U modernoj kožnoj fazi razvoja društva u našoj zemlji, više nego ikad, hitan je zadatak formiranja generacije koja udovoljava društvenom poretku, odnosno odgoj i razvoj svojstava kod mentalne djece koja se nadopunjuju društvu kože. Samo osoba koja i sama dovoljno posjeduje takva svojstva može se optimalno nositi sa ovim zadatkom.
U isto vrijeme, ogroman broj nastavnika nositelji su realiziranog analnog vektora, jer je upravo taj vektor odgovoran za akumulaciju i prijenos znanja. Oštri uslovi za razvoj naše zemlje, grozničave i kontradiktorne reforme obrazovnog sistema posljednjih godina nisu tim ljudima donijele pozitivno iskustvo. Vlasnici krute psihe, takvi učitelji nemaju vremena opaziti stalno mijenjanje zahtjeva vremena i autoriteta, vješaju se na neuspjehe, gomilaju ogorčenje.
Sada se mnogi učitelji u svom psihičkom radu oslanjaju na svojstva analnog vektora u uvjetima brzog sagorijevanja. Posjedujući solidnu zalihu znanja, boje se primijeniti nove stvari, izbjegavaju moderna nastavna sredstva, preferirajući table i kredu: jesu li nas tako učili i što su loše naučili? Armiranobetonski argument, posebno kada trebate rasporediti mobilni računarski laboratorij u 10-minutnoj pauzi.
Prepuštajući se novom, učitelj s analnim vektorom gubi od učitelja koji ima vektor kože, kojeg smatra nadobudnim i napuštenim. Dodajte ovome diferencirane plaće učitelja umjesto prethodno prihvaćenih fiksnih plata, i shvatit ćete stupanj nezadovoljstva učiteljem analnog vektora u modernom školskom okruženju. To dovodi do frustracija analnog vektora, što se ne može ne odraziti na djecu, posebno u osnovnoj školi.
U osnovnoj školi djeca jednostavno ne mogu pred očima imati primjer dosadnog, izmučenog i nesretnog učitelja. Također je dobro ako je takav učitelj dovoljno razvijen i realiziran, na primjer, u obitelji, kako ne bi upao u frustraciju analnog vektora: - ponižavanje učenika, verbalni sadizam, neadekvatno kažnjavanje, posebno za takozvane hiperaktivne djece, kojih je sve više. U analnom vektoru, sve je ovo sasvim moguće. Zapravo, sam pojam "hiperaktivan" izmislili su niko drugi nego stručnjaci s analnim vektorom. Morate ovo razumjeti: aktivniji od mene.
Učenici prvog i četvrtog razreda uglavnom su iznenađujuće pokretna djeca, bučna i zabavna. Kožno-vizuelna učiteljica, kroz jednakost svojstava, lako razumije potrebe djece, na primjer, za promjenom mjesta tokom lekcije, ona sama skače po učionici. Sad do table, čas do projektora, sad ima igračku u rukama, sad sliku, čas pleše, čas pjeva. Lakše joj je prihvatiti činjenicu da se djeca tijekom lekcije fizički trebaju kretati po učionici, da im je potrebno kretanje i stalna promjena vrste aktivnosti: pišemo, pjevamo, radimo vježbe, izvajamo, crtamo, skačemo. I sama je! Brz, spretan, bistrog glasa i kratkog, jasnog govora.
Učitelj analnog vektora obično sjedi za stolom. Kad ustane - ovo je signal "svi se sakrijte", svi se sakriju. Takav je učitelj sklon dugim monolozima, statičnim, fiksnim položajima. U srednjoj i srednjoj školi ne bi bio vrijedan toga, ali u početku zaspe i, da ne bi zaspali, okrenu se. Buka i kretanje takav nastavnik doživljava kao nepoželjne elemente, on ih odlučno potiskuje, postižući tišinu i statičnost u učionici, što je neprirodno za osnovnoškolski uzrast, nakuplja se stres.
Učitelj zasnovan na analnom vektoru, kroz jednakost svojstava, vjeruje da se nešto može opaziti samo dok sjedi u tišini, a da ga ništa drugo ne omete. Pjevati pravilo? Skakanje i pljeskanje pod izuzecima? Rep iz tablice množenja? Pa, znate, možete daleko dogurati s tim svojim divljim inovacijama, pravila se moraju naučiti napamet, pamtiti! Dobro je kada dijete ima jako pamćenje svojstveno analnom vektoru, ali ako ne?
Banderlog, jesi li dobro … čuješ?
Često možete primijetiti da u klasi od 30 malih živih ljudi vlada mrtva tišina. Ne pet ili deset minuta - cijela lekcija. Smatra se najvišom ocjenom pedagoške izvrsnosti u analnom vektoru. Ponosni na sebe, takvi učitelji vole širom otvoriti vrata - slušajte svi, kako je tiho! Ali pogledajte ovu djecu na odmoru, ona trče uokolo kao luda i ovdje zaista vrijedi razgovarati o hiperaktivnosti kao patologiji. Samo je ova patologija nastala 45 minuta sjedenja u tišini i nepomičnosti! Akumulirani proboj kroz rub. Učitelj, po pravilu, u tišini čeka ovu strahotu, kako bi nakon pauze vratio nemirne ljude koji su mu bili povjereni u stanje utrnulosti od 45 minuta.
U razredu zaista ima četiri ili pet ljudi koji po svojoj prirodi mirno sjede i pišu. Ostali su brzi! Potreban im je diferenciran pristup, različite vrste posla. Samo osoba s vektorom kože može istovremeno raditi nekoliko stvari. Učitelju s analnim vektorom nije lako istovremeno kontrolirati nekoliko grupa djece. Trebate delegirati ovlasti. Ali ne može, on je sam svoj autoritet! Kako možeš naložiti Petji da provjeri Vasju, ali on će ovo provjeriti tamo! Samo je vektor kože u stanju stvoriti efikasno radnu strukturu ispod sebe i postati lider među … vođama.
Evo mog iskustva i omamljenosti
Još jedna karakteristika učitelja s analnim vektorom je fiksacija na grešci. Kad sam bio učitelj, često sam se morao boriti s tim u sebi. Ovo se posebno odnosi na nastavu jezika. Dijete govori i … griješi. Šta učitelj radi sa analnim vektorom? Ispravno! On odmah ispravlja ovu grešku. Dijete je u omami. Neće više govoriti. Takvom je učitelju izuzetno teško prebaciti se s kvaliteta svakog pojedinačnog koraka na dugoročni rezultat. Nosač analnog vektora ovdje i sada mora očistiti sve pogreške. Ovaj pristup ne funkcionira uvijek i ne funkcionira u svemu, posebno u uvjetima koji se brzo mijenjaju, ponekad trebate biti u mogućnosti napustiti svoju „pogrešnu“prošlost radi kretanja. Oslanjajući se na vektor kože, to je mnogo lakše učiniti.
Glavna aktivnost djeteta osnovnoškolskog uzrasta je igra. U igri možete pobijediti ili izgubiti. Za osobu s kožnim vektorom čitav život je igra, on nije fiksiran na gubitku, već jednostavno započinje novu rundu. Za osobu s analnim vektorom gubitak igre (svoje ili tuđe) negativno je iskustvo. Petya je u posljednjoj četvrtini imao tri matematike. Kako može dobiti pet u ovom kvartalu? S gledišta analnog vektora, ovo je nerealno. Za učitelja s vektorom kože - sasvim stvarno: igra! Udarivši djecu u jednom zauvijek postavljeni okvir njihovog prvog utiska, prvo iskustvo je slaba strana učitelja koji se oslanja na analni vektor. U osnovnoj školi je ova praksa kriminalna.
Odabir vile
Skin-vizualna učiteljica u osnovnoj školi vila je kuma, nježna, inteligentna, vesela, lijepa. I dječaci i djevojčice jednako su zaljubljeni u nju. Ovdje su je djevojke opkolile, uhvatile za ruke, prilijepile za nju, gledajući s obožavanjem. Ona je tako ruku pod ruku s njima i odlazi na odmor - djevojke! Dječaci su spremni na sve zbog nje - šta učiniti, kako postati najbolji za nju, kako se manifestirati? Podržava je, velikodušno se daje djeci, a to ih stimulira da pokažu svoje snage, posebno dječake, kojima je rangiranje u školskom jatu najvažniji zadatak prve godine škole.
"Bez tebe se osjećam kao bez ruku, Sasha." "Pomozi mi, Vassenka." Da, pomaknut će planine i do kraja života će dobiti otisak u vidovnjaku - za nju, lijepa vila, spremna sam na podvige, ja je trebam, slaba je i bez obrane, ja sam jak. To se ne može postići nijednim odgojem na primjerima, dječak bi trebao biti u igri od djetinjstva, a prvi kožno-vizuelni učitelj vodi ga u ovu igru. Kako razlikovati takvu kožno-vizuelnu ženu? Nakon treninga "Psihologija sistemskog vektora" Jurija Burlana postavlja se još jedno pitanje: kako ga ne možete razlikovati? Ona je lijepa.
Kada se pripremate za slanje djeteta u školu, ne budite lijeni, dragi roditelji, dođite na dane otvorenih vrata, saznajte ko ide na nastavu sljedeće godine i samo pogledajte ove ljude. Pogledajte ih u oči, a ne u njihove rezultate. Ovo je možda jučerašnja studentica ili možda zrela žena, premda ste je prvo uzeli za maturanticu s leđa i u pokretu.
Ako u ovoj školi nema takvih vila, idite u drugu. Vjerujte mi, ocjene je lako napisati, recenzije drugih su uvijek pristrane. Za deset školskih godina vaš se život može mnogo puta promijeniti, a djetetov je utisak o školi usko povezan sa imidžom prvog učitelja. Kakva će biti ova slika, tako će se dalje proučavati - radost ili težak rad. U potonjem slučaju, osoba se neće razviti i ostvariti ni nakon najprestižnije i najcjenjenije škole. Postoji milion primjera za to.
