Časovi za pripremu djece za školu: laki, zanimljivi, sistematični
Socijalizacija djeteta, njegova sposobnost interakcije u dječjem timu sa odraslima, sposobnost adekvatnog sagledavanja novih zahtjeva i življenja po novim pravilima igraju važnu ulogu u određivanju nivoa psihološke pripreme djece za školu od strane školskog psihologa..
- Jesi li se već pripremio za školu?
- Kupili smo dnevnik i kaiš …
Da li roditelji trebaju potrošiti novac (i to puno), vrijeme (što već nije dovoljno) da odvedu predškolca na časove kako bi pripremili djecu za školu? Oni koji izvode ovu nastavu kako bi pripremili djecu za školu, razumljivo, odgovaraju da je pohađanje nastave gotovo obavezno za sve. I plaše dijete neuspjehom djeteta u budućnosti da neće moći savladati složeni program bez prethodne pripreme, počevši od prvog razreda. A tada će njegovo zaostajanje rasti poput snježne grude. Još jedan težak argument (zabranjen) - "ko ne ide na pripremu za školu, neće ući u našu obrazovnu instituciju."
Za mnoge roditelje ovo je dovoljan razlog da dijete pošalju na časove pripreme za školu. Drugi su uvjereni u potrebu pohađanja pripremne nastave samom situacijom u ruskom obrazovanju: uostalom, reforme su u punom jeku (uvode se savezni državni obrazovni standardi, uvode se novi profesionalni nastavnički standardi itd.), Druga djeca su nestali (ljutiti, agresivni, neshvatljivi), društvo se promijenilo (sve više ide ka moralnoj degradaciji).
Predlažem da razumem semantičko značenje pripremne nastave za školu: šta daju djeci i na šta trebaju obratiti pažnju? U kojem je obliku bolje pripremiti dijete za školu - unajmiti tutora ili preferirati grupne lekcije ili se roditelji mogu nositi sa sličnim zadatkom?
Zašto je važno pripremiti djecu za školu
Dakle, većina roditelja s pravom vjeruje da je potrebno da se djetetov odnos sa školom povoljno razvija, djecu unaprijed pripremiti za školu.
Treba, međutim, shvatiti da spremnost djece za školu ne zavisi samo od toga da li su djeca naučila čitati i pisati prije škole, da li znaju engleski jezik. Stečena znanja, vještine i sposobnosti ne garantuju sigurnost djece u školi. Ovdje je još jedna stvar važna - psihološka spremnost djece.
Socijalizacija djeteta, njegova sposobnost interakcije u dječjem timu sa odraslima, sposobnost adekvatnog opažanja novih zahtjeva i življenja po novim pravilima igraju važnu ulogu u određivanju nivoa psihološke pripreme djece za školu od strane školskog psihologa.
Teško za pripremu, lako za školu
Parafrazirajući frazu velikog ruskog zapovjednika A. V. Suvorova "Teško je učiti - lako boriti se", možemo reći da su časovi pripreme djece za školu svojevrsni most između vrtića i osnovne škole. Pitanje dosljednosti obrazovnih programa predškolskih ustanova i programa prema kojem će dijete učiti u osnovnoj školi nije nimalo besposleno, jer će uspjeh učenika ovisiti o tome kada prvi put čuje za neku temu, pokušava sebe u bilo kojoj vještini ili je to već bilo u njegovom prethodnom iskustvu. S druge strane, prilikom savladavanja određenih tema postoji opasnost da ga više neće zanimati u školi: „zašto ići u školu, to već znam“.
Na osnovu analize situacije u ruskoj osnovnoj školi (prelazak na standarde druge generacije, postojanje izbora različitih programa po nahođenju nastavnika), sadržaj razvoja lekcija za pripremu dece za školu će zavisiti u koju školu ide dijete, koji nastavnik u osnovnoj školi konkretno. A u nedostatku takvih tačnih informacija, roditelji rizikuju da ne pogodiju sadržaj časova za pripremu dece za školu. Časovi se mogu pokazati beskorisnim, pa čak i štetnim: umjesto interesa za učenjem, učenjem, radosnim odlaskom u školu, uočavamo lijenost, apatiju i nedostatak želje za školovanjem.
Kako pripremiti djecu za školu
Dakle, za pravilnu pripremu djece za školu roditelji moraju znati da je u ovoj fazi razvoja djetetove ličnosti važna socijalizacija. Razvoj logičkog, apstraktnog razmišljanja i intelektualnih sposobnosti djeteta dolazi u drugi plan. Ovdje treba shvatiti da pored određene psihologije djece osnovnoškolskog uzrasta postoje i individualne karakteristike određenog djeteta.
Sva djeca se rađaju različita. Izgleda kao izmišljena fraza, razumljiva svima, ali u stvarnosti nastavljamo prilagođavati svu djecu istoj veličini, predočavajući im iste zahtjeve. Recite mi, koji je roditelj u stanju razlikovati jedno dijete od drugog po svojim unutrašnjim mentalnim svojstvima - vektorima? Ali roditelji, mnogi psiholozi ne mogu! U međuvremenu, razlikovanjem mentalnih karakteristika djece, možemo im stvoriti najudobnije uvjete za razvoj.
Dakle, dijete s analnim vektorom, teško prilagodljivo promjenama, po prirodi obdareno krutom psihom, treba prethodnu pripremu za uspjeh u školi. Važno mu je da se upozna sa školom, učiteljem, djecom iz razreda i savlada osnovne obrazovne vještine. Savremeni program ne predviđa mukotrpno proučavanje tema (što je toliko potrebno djeci s analnim vektorom), a učenje "galopa po Evropi" može izazvati poteškoće u adaptaciji, zaglavljivanje.
Za usporedbu, djeca s kožnim vektorom mogu se brzo naviknuti na sve, a faktor novosti kod njih ne uzrokuje stres, poput analne osobe, već znatiželju. Uspješne akcije roditelja analnog djeteta su: česti razgovori o predstojećim promjenama u životu predškolca, šetnje po školi, snimanje i pohađanje pripremnih tečajeva za školu, koje predaje njegov budući učitelj i gdje su njegovi budući školski drugovi idi.
Dakle, znanje o urođenim sklonostima njihovog djeteta i psihološkim karakteristikama starosti omogućit će roditeljima da procijene spremnost svoje djece za školu i shvate trebaju li ići na savjetovanja o pripremi djece za školu ili je to bolje (korisnije, više produktivno) da ovo vrijeme provedu u posjetu, recimo, školskom slikanju za djecu.
Škola za tešku djecu
Nema prirodno teške djece. Greške roditelja i nastavnika u obrazovanju pretvaraju ih u takve. Priroda nam daje novu generaciju, a mi je ne razvijamo, već je osakaćujemo, primajući moralno čudovište umjesto genija. U tom smislu, škola je i „kovačnica budućnosti“. Zašto djeca preskaču školu? Razloga je mnogo, ali naj globalniji leži u nerazumijevanju psihologije djece, njihovih potreba i vrijednosti. Vrijeme je drugačije i kod druge djece i svi pokušavaju naučiti-naučiti um-um djedovim metodama.
Psihološke karakteristike djece starijeg školskog uzrasta, psihologija djece školskog uzrasta otkrivaju se sa sasvim druge strane kada se u praksi primjenjuje znanje sistemske vektorske psihologije Jurija Burlana. Ispada da će adaptacija djece na školu biti bezbolna ako znamo njihova urođena svojstva i postupamo, jasno svjesni ovih individualnih karakteristika.
Posao psihologa s teškom djecom u školi ne bi trebao uključivati samo raznu dijagnostiku (danas psiholozi mogu izmjeriti sve, što ima jasnu karakteristiku za mjerenje, već je veliko pitanje šta dalje raditi), ali prije svega razumijevanje onoga što je dijete imenovan teškim i zašto. Može se ispostaviti da učiteljica kroz prizmu svojih svojstava analnog vektora tako naziva dijete kože. Da, drugačiji je - spretan, zaigran, može raditi nekoliko stvari istovremeno na lekciji, teško mu je sjediti mirno ako ga to ne zanima.
Znanjem psihologije sistemskog vektora, roditelji će i sami moći razumjeti osobine i potrebe djeteta i promijeniti bilo koju situaciju nabolje. Na primjer, kožnom djetetu potrebna su jasna pravila, ograničenja na neprikladno ponašanje, posebne nagrade zasnovane na prednostima. Takmičenje, česte promjene aktivnosti, sport i dobro definirana dnevna rutina također mogu biti dobri motivacioni faktori za takvo dijete. Ispravnim pristupom dijete će se od „teškog“pretvoriti u discipliniranog, uspješnog učenika.
Rezimirajući, želio bih napomenuti da savjeti roditeljima o pripremi djece za školu neće postići njihove ciljeve ako roditelji ne poznaju svoje dijete, njegov vektor. Kao što neće biti moguće provesti istinitu analizu pripreme djece za školu bez znanja o unutrašnjem svijetu djeteta, jer ono što je normalno za jedno, za drugo je nedostižno. Dakle, dijete kože usredotočeno je na brzinu izvršavanja zadataka, ono nije u stanju dati savršen kvalitet u stvari u kojoj se zahtijeva mukotrpan nastup. Dok je dijete s analnim vektorom, naprotiv, vrlo temeljito u izvršenju, ono je ono koje može započeti svaki posao do savršenstva. Istovremeno ga ne možete prilagoditi - pretvorit će u omamljenost. Sve se to mora uzeti u obzir prilikom pripreme terena za planiranje uspješnog učenja djeteta.
Brojni rezultati roditelja koji su završili obuku "Psihologija vektora sistema" i bili u stanju da reše razne probleme odgoja, uključujući i one koji se odnose na obrazovanje, mogu se naći u odeljku za preglede.
Ispod je samo nekoliko primjera:
U potpunosti sam iskusio efikasnost psihologije sistemskog vektora na sebi. Proučavajući ga, uspio sam pronaći pravi pristup svom najmlađem sinu, koji je u školu, bukvalno od prvih školskih dana, bio upisan kao neučljiv neadaptivac. Ispostavilo se da je učiteljica, koja ima veliko iskustvo u radu s djecom, čiji su zidovi ureda ovješeni raznim slovima, nemoćna - moje dijete je jednostavno ignorira, apsolutno ne želeći učiti …
Predavanja o vektoru zvuka postala su otkriće, u čijem sam opisu jasno vidjela uzrok svih problema svog djeteta …
Čim sam to shvatio, čim sam stvorio optimalne uslove za svoje dijete, problem neadekvatnosti postepeno je propao, a učiteljica je sa čuđenjem izjavila da je moj sin obdaren izvanrednom inteligencijom …
Tatiana K. Pročitajte cijeli tekst rezultata … vidljivi su rezultati "ispravljenog" razvoja djeteta - ono ima stabilnije raspoloženje, sada je više kontaktno, manje uplašeno i uplašeno … Elena S. Pročitajte cijeli tekst rezultata
Požurim da te istovremeno učinim sretnom i tužnom. NIJE POTREBNO liječiti svoje divno, spretno, vrckavo, trčeće, vitko i brzo zamijenjeno dijete !!! …
I trebate proći obuku "Sistemska vektorska psihologija" Jurija Burlana i razumjeti mentalitet vašeg djeteta na način koji nijedan psiholog i psihijatar ne može razumjeti! Nije dijete koje treba "liječiti" - ono je zdravo, prirodno je obdareno svojim divnim svojstvima da ispuni svoju specifičnu ulogu, već SAD: roditelji, učitelji i psiholozi! U pitanju odgoja djece potrebno je eliminirati našu pećinsku nepismenost, a na treningu ćete pronaći ključeve svoje sreće.
… Poštovani psihijatri i psiholozi trebali su vidjeti ovu sliku i moju sistemsku sreću !!! Upute, baterije, odvijači, lego i crteži aviona rašireni su u kreativnom neredu po sobi. Inženjer raste! I rekli ste "ADHD" …
Anastasia A. Pročitajte cijeli tekst rezultata
Želite li utvrditi sposobnosti i karakteristike svog djeteta, želite li djeci pomoći ne samo da prežive u školi, već i da tamo dođu do razvoja i realizacije svojstvenog potencijala? Prijavite se za besplatna predavanja na mreži "Psihologija vektora sistema", autora Jurija Burlana.
