Musty ormarići psihologije - Razvoj mišljenja i govora djece u novom svjetlu
Kako roditelji mogu razumjeti što učiniti ako beba ne govori toliko riječi koliko bi trebalo prema dobnoj normi: pričekati ili hitno poduzeti mjere, uključujući iskorištavanje napretka u farmaceutskim proizvodima?
Sa dvogodišnjim sinom posjetili smo autoservis. Doslovno dvadeset minuta gledao je kako se zimske gume mijenjaju u ljetne. Nakon toga, mali je namotao točkove na svim svojim automobilima. Mladi menjač guma.
Uz to, počeo je s užitkom pljuvati na pod. Učio sam od tamošnjeg bravara. Nepotrebno je reći da smo imali produktivno putovanje: pripremili su automobil za novu sezonu, a sin stekao nove vještine.
OTVORENA PITANJA
Evo kako razumjeti dječje razmišljanje, kako ga razvijati? Ponekad pokažem sinu kako nešto radi, čekam da ponovi - ali ne, ne želi, ne ide. A onda sam vidio samo jednom - i pokazuje sjajan rezultat pamćenja, reprodukcije!
S govorom, ista stvar - radila sam s njim logopedske vježbe, išla na razvojne satove po sistemu Maria Montessori, čitala knjige - dijete izgovara sve zvukove, ali i dalje govori svoj jezik. "Babai", "njam-njam", "top-top" … Niko ga nije naučio ovim riječima, nije iskrivio riječi tokom razgovora. Zašto sin tako kaže nije jasno.
Istovremeno, princip prevladava u pedagoškim preporukama za razvoj djetetovog govora i razmišljanja: ponavljanje je majka učenja. Ako želite da vaše dijete dobro govori, ima bogat rječnik - trebate često razgovarati s njim, učiti nove riječi, redovno vježbati na razigran način, izvajati, crtati, baviti se gimnastikom prstiju. Ne ostavljajte dijete bez roditeljske pažnje i naklonosti. Jao, kao što je pokazala praksa, a ne hrana za konje.
MOŽDA ODLOŽENJE U RAZVOJU?
Razmišljanje i govor u modernoj psihologiji stavljeni su na istu policu. Loše govori - znači loše razmišlja. Nema riječi, nema misli.
Mnogo i brzo razgovaranje razlog je i za roditelje da budu oprezni. Je li sve u redu s misaonim procesima? Nisam slušao pitanje do kraja, već sam odgovorio - jedan od simptoma deficita pažnje.
Pojmovi "normalno" i "nenormalno" su Damoklov mač u umovima roditelja. Voljela bih da dijete bude zdravo, da se u potpunosti razvija, tako da liječnici i psiholozi daju potvrdu: sve je u redu, razmišljanje i govor odgovaraju dobnoj normi.
Međutim, često se dogodi da interno mišljenje roditelja ne odgovara vanjskim procjenama stručnjaka. Naravno, svemu se može pripisati činjenica da je za mamu i tatu njihova beba po definiciji najbolja, a ljubav slijepa, pa ne vide očigledna - razvojna odstupanja.
Ali što je sa uobičajenim slučajevima kada dijete, koje liječnici odgađaju u razvoju govora, sve savršeno razumije, shvaća i nakon nekog vremena počinje govoriti u cijelim rečenicama? Kako narod kaže, šutio je, šutio, a onda je puklo. Čudo? Indigo beba? Karakteristike individualnog razvoja?
Pa kako roditelji mogu razumjeti što učiniti ako beba ne govori toliko riječi koliko bi trebalo prema dobnoj normi: pričekati ili poduzeti hitne mjere, uključujući iskorištavanje napretka u farmaceutskim proizvodima?
ŠTO ZNAMO O DJEČJEM RAZMIŠLJANJU?
Izraz Renéa Descartesa "Mislim, dakle jesam" dobro pokazuje važnost razmišljanja za čovjeka. Ovo je najvažniji korak u našem znanju. Sposobnost odražavanja stvarnog svijeta u mozgu, akumuliranja znanja o njegovim svojstvima, odnosima, donošenja vlastitih zaključaka i zaključaka.
O prirodi mišljenja možete čitati u filozofiji, njeni oblici i zakoni se smatraju logikom, a psihofiziološke mehanizme proučavaju fiziolozi i psiholozi.
Dijete dosljedno prolazi kroz sljedeće faze razvoja mišljenja:
- - vizuelno efikasni (na primjer, djeca vide šta drugi ljudi rade i ponavljaju, na primjer, stavljaju naočale, poput bake),
- - vizuelno-figurativni (na primjer, dijete prvo vidi jabuku, zatim se u njemu formira njegova slika, a zatim pomoću riječi "jabuka" razumije o čemu se radi),
- - verbalno-logička (na primjer, djeca savladavaju sposobnost pronalaženja uzročno-posljedičnih veza između predmeta, isticanja znakova predmeta, donošenja zaključaka).
Štoviše, sve vrste razmišljanja su svojstvene svakoj osobi, samo u određenom trenutku jedna od vrsta razmišljanja postaje na čelu, dok druge ostaju u pozadini. Istovremeno, stari oblici razmišljanja nastavljaju se razvijati i ispunjavaju novim sadržajima. Na primjer, u dobi od oko 4-6 godina djeca razvijaju vizuelno-figurativno razmišljanje, dok vizuelno-aktivno razmišljanje ne nestaje, već prelazi u viši stupanj razvoja.
Razvoj govora prati razvoj mišljenja. Što je bolje razmišljanje, to je govor bolji i obrnuto.
RECEPTI ZA SVE
Za razvoj dječjeg mišljenja i govora, roditeljima se savjetuje:
- ići na časove razvoja;
- stvoriti povoljnu atmosferu za dete da uči o svetu oko sebe;
- adekvatno ograničiti dječju radoznalost, zabraniti samo ono što nije sigurno za život i zdravlje;
- pohađaju vrtić;
- baviti se kreativnošću;
- čitati knjige detetu;
- podsticati samostalno razmišljanje;
- pružiti sebi mogućnost izbora u životnim situacijama;
- naučiti donositi odluke, analizirati dostupne informacije.
Odgovorni roditelji od rođenja (neki i tokom prenatalnog perioda) počinju se baviti razvojem bebe. Većina njih razumije koliko je važno ne gubiti vrijeme, osjetljiv period u djetetovom razvoju, i trude se najbolje što mogu. Oni savladavaju nove metode ranog razvoja.
A razvojem razmišljanja neki shvaćaju da je potrebno dijete naučiti bržem razmišljanju. Drugi su kreativni, nestandardni. Treći pak žele razviti njegovu logiku.
Zašto to rade? Odrasli u pravilu teže razvijati djetetov govor i razmišljanje tako da u budućnosti ono postane uspješno u poslu, u komunikaciji, kod kuće ili ostvaruje njegovani san svojih roditelja. Šalju ga na časove retorike, stranih jezika, predaju govorništvo i tako dalje. Djetinjstvo je početak odrasle dobi i što je dijete bolje pripremljeno, to će više letjeti. Ili će pasti bolnije.
Steven Harisson, autor knjige "Sretno dijete", ispravno je primijetio: "Toliko smo zanošeni poučavanjem svoje djece da smo zaboravili da je suština dječjeg obrazovanja stvaranje njegovog sretnog života. Napokon, sretan život je ono što iskreno želimo i svojoj djeci i sebi."
TO JE TO, SREĆO
Psihologija sistemskih vektora Jurija Burlana doprinosi našem razumijevanju kako odgajamo i razvijamo svoju djecu. „Normalan“razvoj i „nenormalan“u kontekstu razumijevanja urođenih sposobnosti djece poprimaju novo značenje. Jedna norma? To je poput usrednjavanja razvoja mišljenja dupina i kukavice, a zatim davanje općih preporuka na osnovu ove norme za sve. Nesumnjivo je da postoji nešto zajedničko između ptice i sisara, ali djelotvornost općih savjeta bit će vrlo niska, za razliku od pojedinačnih savjeta.
Sistematski pristup omogućava razlikovanje osobina dodijeljenih djetetu od rođenja i izbjegavanje grešaka u odgoju. Nemoguće je razviti nešto što bebi prvobitno nije dato. Ako kod kuće ne osjeća majčinsku ljubav i naklonost, teško će mu biti da se razvije. Pa zašto kucati na zatvorena vrata, trošiti vrijeme, živce i učiniti svoju voljenu osobu nesretnom?
KAKO MOŽE BITI
- Čestitam na novorođenčetu! Imate dječaka rođenog s analnim vektorom. Njegovo razmišljanje je viskozno, ukočeno. Teško se prilagođava svemu novom. U međuvremenu, ima jedinstvenu memoriju, sposobnost obrade velike količine informacija. Važno je ne požuriti ga, naučiti ga da se ponaša po modelu, prema predlošku, hvaliti ga za uspješnu akciju i on će se sjajno nositi sa zadacima. On je pedantan, skrupulan, sve dovodi do kraja. Za njega možemo reći: jak unazad.
Zahtijevajući kreativnost, brzo razmišljanje od njega je poput zahtjeva od ribe da leti preko neba. Ništa dobro neće proizaći iz toga. Klinac će samo osjetiti svoju inferiornost, gajiti nezadovoljstvo prema roditeljima jer ga ne prihvaćaju takvog kakav je.
Iznenadna promjena situacije može uznemiriti takvo dijete. Odavde potječu sve priče koje je beba izvanredno razvijala, već je savršeno govorio i kako je, promjenom novog vrtića, prestao pričati, zabrinuo se ili je odličan učenik pao na ispitu.
Prije postavljanja dijagnoze mentalne retardacije, dobro je saznati što je prethodilo takvoj promjeni. Analnom djetetu se prikazuje kako čita knjige, konstruktore, drvene blokove, kućice, zagonetke itd. Za razvoj govora i razmišljanja. igre u kojima morate sjediti i razmišljati, biti sabrani i strpljivi. Poticaj za bilo koju aktivnost djeteta s analnim vektorom je pohvala. Ljubazna riječ može voditi analnu osobu ako je poštena, zaslužena nagrada za stvar.
SVI SAM TRČAM, TRČAM
- Vidi, imaš bebu sa vektorom kože. Fleksibilnim razmišljanjem, ko zna kako se ne samo prilagoditi promjenjivim uvjetima, već i imati koristi. Brzo razmišlja, brzo donosi odluke, ne treba dugo stavljati informacije na police, vagati prednosti i nedostatke, poput analnog djeteta. Njegova priroda nije usmjerena do dubine misli, on skače na vrh, ali uspijeva raditi puno stvari odjednom.
Ako mu roditelji pokušaju usaditi ustrajnost, prisiliti ga da završi započeto, ponoviti isto, zabraniti mu da se okuša u različitim oblicima, tada će izgubiti interes za poznavanje svijeta. Sve uhvati u hodu, brzo nauči da govori. Sve novo mu donosi zadovoljstvo. Njegov govor je tečan, slomljen. Za njega je vrijeme novac, pa se nema s čim petljati. Sprema riječi, prelazi pravo na stvar.
Najbolje je razvijati razmišljanje i govor djece kože u igrama na otvorenom, takođe tamo gdje postoji konkurencija i konkurencija. Vole se baviti brojanjem, matematikom. Materijalne vrijednosti su im prioritet. Ako želite nešto naučiti kožara - navedite kakvu će korist od toga imati, što će na kraju dobiti.
Skineri su po prirodi vođe, važno im je biti prvi u svemu. Moguće ih je poticati za pravilno izveden zadatak i poticati na nova dostignuća uz materijalne koristi. Činjenica da ne samo da će napuniti džep, već će i bebi donijeti opipljive koristi. Na primjer, odlazak u cirkus ili dodatnih sat vremena prije spavanja.
Sjajni inženjeri, arhitekte, pravnici izrastaju iz radnika u koži. Tko je, ako ne oni, u stanju brzinom munje reagirati na promjene situacije, odgovarati na škakljiva pitanja, izmicati, tražiti rupe, postizati ciljeve?
MOŽEM SVE
- Upoznajte kralja, samo kralja. Ova beba po prirodi ima ogroman potencijal. Njegovo razmišljanje usmjereno je ka budućnosti. Rođen je s vektorom uretre. Po svojoj prirodi ne opaža nikakve zabrane i ograničenja, za njega ne postoje ovlasti, a besmisleno je pozivati se na izjave klasika, na tuđe iskustvo, upoređivati ga s drugom djecom. Zna svoju vrijednost. Osjeća se superiorno u odnosu na druge ljude. U ranim danima uretra je bila vođa čopora i još uvijek nas vode sa sobom.
Da spusti uretru u rang, čak i tako mali, na primjer, namećući mu ispunjavanje obrazovnih zadataka - da izazove njegovu ljutnju, otpor. I sam zna šta mu treba. Sam će provjeriti jesu li njegovi prethodnici donijeli ispravne zaključke.
Roditelji se mogu samo diviti postignućima djeteta s urektorskim vektorom, usmjeravati njegovu nasilnu energiju u pravom smjeru, pozivajući se na njegov prirodni osjećaj odgovornosti - ko, ako ne vi?
Tko će se nositi s teškim zadatkom, tko će naučiti najviše riječi, tko će pronaći odgovor na teško pitanje, tko će ponuditi nestandardno rješenje problema? Ko će ujediniti i voditi tim? Naravno da jeste. Sve što poduzme, u principu može i podnijeti. Pitanje je samo hoće li ga odrasli moći pravilno obrazovati. Urethral, prije svega, razvija komunikaciju s vršnjacima.
OSAM VEKTORSKIH STVARNOSTI
Dakle, sistemska vektorska psihologija Jurija Burlana razlikuje djecu prema njihovim urođenim svojstvima, osam vektora. Na primjeru tri donja vektora pokazao sam kako ciljano raditi na razvoju mišljenja i govora.
Na kraju članka razmotrit ćemo kako razvoj mišljenja funkcionira za neke od gornjih vektora.
Ljepota je užasna sila
Klinac s vizuelnim vektorom je prijemčiv, osjetljiv, osjećajan. Lako je naučiti takvo dijete da lijepo govori, jer je prirodno obdareno težnjom za ljepotom. Za razvoj njegovog govora i razmišljanja potrebni su utisci. Ima razvijenije vizuelno pamćenje, pa mu je bolje da jednom vidi nego da čuje stotinu puta. Učenje prema predmetnim slikama, raznim vrstama razvojnih karata, animiranim filmovima pokazuje 100% rezultat s vizualnom bebom.
Vizualno-figurativno razmišljanje gledatelja razvija knjige za čitanje, crtanje. Na primjer, analno-vizuelna djeca čine najbolje svjetske umjetnike i dizajnere.
Što mirnije idete, to ćete dalje ići
Klinac sa zvučnim vektorom fokusiran je na sebe, svoja unutrašnja iskustva i senzacije, može dugo šutjeti u djetinjstvu, a zatim govoriti u cijelim rečenicama. Treba mu vremena da odgovori na pitanja dok ne izađe iz svoje ljuske. Živi s idejama.
Njegov je govor često tih, ali ako ne vičete na njega, ne zahtijevate da govorite glasnije i brže reagirate, tada će iz njega izrasti pravi genije. Govori pismeno bolje od usmenog.
Riječ nije vrabac
Usmeno dijete ima verbalni um, misli govoreći. Obično počinje rano govoriti, govor mu je brz, s završecima gutanja. Pronalaženje slobodnih ušiju za njega je najvažnije. Izuzetno mu je teško svoje misli formulirati na papir. Nije jasno šta odabrati iz čitave struje misli.
Moramo ga naučiti da ističe glavno, da ga sluša do kraja. Može stvoriti sjajan zvučnik. Ako ga ne poslušate, on će se i dalje truditi da ga slušaju - počet će lagati, izmišljati basne. Prebijanje usmenog djeteta po usnama siguran je način da ga mucate ili čak do patoloških laži u budućnosti.
U međuvremenu se rađa moderna beba s nekoliko vektora, a vi ih možete detaljnije razumjeti, naučiti njihove osobine u razmišljanju i govoru, naučiti prepoznavati vektorski koktel svog djeteta na treninzima o sistemsko-vektorskoj psihologiji Jurija Burlana.
Nakon misli i riječi slijede akcije, a kakve će one biti, posebno ovisi o stupnju razvijenosti čovjekova razmišljanja. Izmjerili smo relativno kratak vremenski period za razvoj prirodnih svojstava - od rođenja do puberteta, pa nemojte propustiti priliku da pravilno razvijete svoje dijete. Njegova sreća je u vašim rukama.
